2021学年9 鱼的纹样教案及反思

这是一份2021学年9 鱼的纹样教案及反思，共4页。教案主要包含了导入，新授，示范与作业，展评作业与拓展等内容，欢迎下载使用。
1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
2、会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用太阳染的方法制作鱼的纹样的装饰品。
3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征， 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学准备：
（教师）pwerpint课件（真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片）、鱼的纹样范作等；课前学生分组6人一组
（学生）课前了解相关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说, 准备卡纸、刻刀和记号笔等相关工具
教学过程：
一、导入
1.上节课，我们画了一条鱼。老师这有一条鱼，请你们来看一下，它与我们上回画的有什么不同？
生：第一条鱼只有外形轮廓，第二条与的身上有了图案花纹（点、线、面组成的）
2.这两条鱼你更喜欢哪一条？
生：第二条
为什么？
生：有了图案花纹的鱼仿佛赋予了鱼儿生命，不仅有获利，也变得美丽了。
3.今天，我们要一起来学习《鱼的纹样》（揭示课题），大家一起来做一条美丽的鱼。
二、新授
1.简介历史由来：鱼儿在水中自由欢快，像是一种灵动的小精灵，因此有许多人喜欢鱼，我们中国人非常喜欢鱼，鱼在我们中国几千年传统文化中，具有特殊的地位。它是“龙”的前身，在中国的许多民间故事与神话故事中，经常会拿鱼来作主角，我们最耳熟能详的故事便是“鲤鱼跳龙门”了，因为鱼儿跃过龙门即成龙。
2.鱼儿不仅出现在故事中，也常常出现在我们的生活中，每到过年，家家户户都要贴窗花、年画，在这些窗花、年画里，出现最多的是什么鱼？
生：金鱼、鲤鱼
师：鱼与余谐音 金鱼=金玉
鲤与利谐音 家家得利
象征着富贵，有余
3.我们今天腰围上次画的鱼穿上一件美丽的外衣，老师这有一位小朋友设计的鱼儿的衣裳，你们觉得怎么样？
生：不行！感觉太乱了！
师：为什么？他使用的花纹样式不是挺丰富的吗？
4.那么，我们来对比一下，我们传统的鱼儿身上的花纹样式是怎样的，你能发现有什么特点吗？
先观察鱼身：大家都知道鱼的身上有鱼鳞，在中国传统纹样中的鱼鳞它有哪些形状？
生：形状有月牙、锯齿、半月、波浪……
排列特点：整齐 或从大到小 比较紧密
鱼尾：鱼尾的上面大多都是些线条
形状：弯弯的线条或块面
特点：顺着鱼尾的方向，从长到短，一长一短
形状和线条都是重复出现的
师：同学们发现了传统纹样中规律特点，在今天，我们可以创造新的元素特点让鱼儿变得时尚起来：花朵形、爱心形、扇形……
三、示范与作业
1．今天，我们不仅要画鱼，还要将这条鱼儿刻出来
2.请看老师的视频：①先画好鱼纹样的图
②先刻好小的部分再刻大的部分
③最后将鱼的轮廓剪下来
④欣赏学生作品
3．学生首次尝试作业（10-15分钟，发现问题）
师：①有没有遇到问题？
有些部分不能完全刻掉，要留有一点余地
②如果时间充裕，你的鱼刻好了，可以为它增添一些有趣的小配饰
例如：荷花、花、草、小鸟……
4.视频
学生演示：将我们刻好的鱼用透明胶贴到布上，四周可以用花草美化一番，然后我们将布放置在温暖的阳光中，静静地等待奇迹发生
5.学生继续作业
四、展评作业与拓展
1.学生展示作业
2.欣赏刚晒好的作品
3.简介太阳染作品，各种鱼纹样在生活中的应用
4.欣赏师生共同完成的作品：小鱼儿们跳龙门！