小学美术苏少版四年级上册9 鱼的纹样教学设计及反思

鱼 的 纹 样

苏少版 四年级上册第9课        

教学设计

教学目标

认知目标：通过进入水晶宫，感受鱼的纹样的就像人类的服装一样可以是艺术品。

技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的外形，并运用点、线、面以及色彩等设计元素，装饰鱼。

情感目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美化情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

学前准备

教师准备：课件、勾线笔、画笔、剪刀、

学生准备：勾线笔、水彩笔、剪刀

教学过程

一、          欣赏，导入课题（PPT课件）

（一）谈话导入

1、同学们，很开心见到大家，很开心能由谢老师给大家上一节美术课。来，让我们跟着视频，跟着谢老师经历一场奇妙之旅吧！

播放视频，跟着视频，进入水底世界，进入水晶宫。

2、哇，好漂亮呀，我们竟然来到了水底世界、竟然来到了水晶宫。

播放视频，进入水晶宫，揭示“水晶宫”。

欢迎大家来到水晶宫，水晶宫好美呀！  遇见海报

3、咦，飞来一张海报，快，我们一起来看看，哪位同学来读读，海报上写的什么？（张梓琪）

4、提问1：竟然是服装设计大赛呀！同学们，水晶宫的服装设计大赛，是给谁设计服装呢？       生答：鱼   

【设计意图】 转换角色，把鱼拟人化，感同身受参加服装设计大赛

（二）转换角色，把鱼拟人化

师小结：对了，其实给鱼设计服装，就是给鱼换一身漂亮的衣服。

揭示课题“鱼的纹样”，板书课题。

师总结，展示我们才能的机会来了。今天，我们就来学习苏少版四年级上册第9课《鱼的纹样》，学当一名小设计师，给鱼宝宝们设计漂亮的服装吧！

二、引导观察，学画鱼身 

鱼对我们来说其实很熟悉的，它是最古老的脊椎动物。它们几乎全部栖居于地球上所有的水生环境中，淡水的湖泊、河流，咸咸的大海和大洋，都有它们的身影。世界上的鱼现存约三万二千种，在海洋中生活着世界三分之二的鱼，其它的鱼生活在淡水中。

1、地方特色

提问：既然是鱼，十堰地区也有一种鱼，非常有名，你们知道是什么鱼吗？

生答：（田俊安、丁煜乔）

师补充介绍：丹江口翘嘴鲌原系长江、汉江土著鱼种，因丹江口大坝修建，在特定环境中繁衍生存的地域性特色鱼种。 它是生活在淡水中的鱼中贵族，游泳迅速，善跳跃。

2、鱼的轮廓

（1）提问：鱼主要由哪几部分组成的呢？

生答：鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞

师小结：你们观察的真仔细，鱼主要分为鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞五部分。

那该怎样画鱼呢？我们一起来找找画鱼的小窍门吧！

（2）教师示范，后由学生上台操作。下拉板中板，和学生谈论鱼身基本形状。                     ，师示范添加鱼头、鱼尾、鱼鳍，再请两位同学上台示范。

鱼身可以有哪些形状呢？梭形、椭圆形、三角形等等。

首先添加鱼头、再画鱼尾，最后添画鱼鳍，一条鱼就画好了。先不画鱼鳞。

（3）教师示范随意的绕线，强调添加鱼头、鱼尾、鱼鳍的重要性。

师生总结画鱼小窍门：不论鱼身什么形状，只要添加鱼头、鱼尾和鱼鳍，就能成功画出一条可爱的鱼。

（4）我还收集了一些鱼的画法，那我们一起来看看，鱼宝宝还可以怎样画！

最后，数字3也能画成鱼呢！

（5）学生画鱼的轮廓

给大家2分钟的时间，勾画出你最喜欢的鱼宝宝，注意要简洁、夸张，要画的有个性、有特色哦！（PPT滚动播放鱼的画法）

【设计意图】教师直观的示范可以让学生知道如何构图，画多大的鱼合适。（PPT课件辅助播放各种各样的鱼形及画法）

哇，同学们真棒！各种各样的鱼宝宝这么简单就被你们画出来了，真厉害！

三、     学做设计师

刚才我们画出了自己喜欢的鱼宝宝，现在我们要来学当设计师，给鱼宝宝们设计漂亮的服装啦！

提问1:既然给鱼设计服装，那是给鱼的哪些部分进行设计呢？     

生答：鱼鳞、鱼身、鱼尾、鱼鳍 

漂亮的服装是鱼的什么呢？生答：鱼鳞

大家知道吗？一名优秀的设计师，他手中有3件法宝：

（一）谈话导入点线面

1、          根据老师提供的线索，猜猜看，三件法宝是什么？

线索1：世界上的一切事物，无论动物、植物或人造物等，都有自己具体的形态，都有其轮廓。所有轮廓都是用它们组合而成的。

线索2：它们是绘画中不可缺少的三大艺术元素。

线索3：它们是绘画、造型中的三种基本形态，这三件法宝形态各有不同，视觉效果和艺术表现力也各不相同。这三件法宝是什么呢？

2、师小结：对了，它们就是点、线、面啦！

板书：点、线、面

（二）介绍点、线、面的特点

（1）首先来看看点，请同学们仔细观察点的特点和画法。谁来说说，你发现了什么？

（陈瑾秋：我发现点可大可小）  

（汪昊：可分散、可紧密）

（胡锦妍：排列好了，很好看）

师小结：说得真好，可大可小、可分散、可紧密，重在排列。

（2）再来看看线，有什么特别之处

（肖熙然：有的线长，有的线短）

（周持毅：我发现有的粗，有的细）

（徐滢智：画的时候可有规律，也可以没有规律）

（4）面呢，它不是面粉的“面”，它是指一块一块的图形。我们也一起来看看吧！

（王心怡：可以把图形分开）

（魏静一：可以把图形分块）

（孙卉然：可以把图形进行分割）

（5）最后我们一起来看看，点、线、面是怎样装饰鱼的吧！

先用线把鱼身分块，再添加线条和图形就可以啦！

（四）、学生作业，教师巡视辅导

设计师们，我们来看看设计要求

A：设计要求：

1、 10分钟内，选择一种你喜欢的方法给你的鱼宝宝画上有趣的纹样，最后再搭配上自己喜欢的颜色，让你的鱼宝宝更漂亮！

2、剪下你的鱼宝宝，参加水晶宫的时装秀。

3、由同学们选出最受欢迎的3件作品，颁发最佳设计师奖章。

B、学生作业时，准备好时装设计作业展示场所。

C、评选最佳设计奖，颁发笑脸奖章。

（1）请同学们拿起手中的泡泡，给你喜欢的鱼宝宝投上宝贵的一票。

（2）给票数最多的三位同学颁发笑脸奖章。

师总结：大家真棒！水晶宫的服装设计大赛，在你们的参与下，好作品层出不穷、创新创意满满。真开心跟你们一起参与了一场服装设计大赛。

三、     与鱼相关的设计。课后拓展，联系生活

鱼和人类的生活息息相关，中国人对鱼有特殊的感情，常常借鱼表达美好的愿望。

A、          鱼的寓意：

1、鱼在中国象征着平稳、喜庆和繁荣，人们喜欢用鱼来表达美好的祝福之意。

2、中国人爱鱼，因为它与“余”同音，它告诉人们，每一年都有个好的丰收，能给自己留有足够的剩余。

3、“鱼”又和“玉”同音，含有浓郁的吉祥寓意和情趣，所谓“金玉满堂”，那是多么美好的生活乐趣和意境。

所以中国人过年过节，都要准备些与鱼相关的物品，欢度佳节。

B、与鱼有关的设计  

鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，不论古代还是现代，鱼就这样走进了我们的生活。现代生活中鱼形的设计应用的非常广泛，大家看有鱼形的U盘；鱼形的饰品；鱼形的包包；鱼形的拖鞋；鱼形的餐具；鱼形盘；鱼形的灯饰；鱼形的抱枕等等。

四、     小结

今天，我们的这场奇妙之旅，让大家学做了设计师，成功给可爱的鱼宝宝们设计了漂亮的服装。祝贺三位同学成为了本节课的最佳设计师。我们了解到，鱼不仅是美丽而活泼的动物，还是丰收和富裕的象征。最后老师借“鲤鱼跳龙门”祝大家学习奋发向上、未来飞黄腾达！今天的课就上到这里，谢谢大家！