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    美术二年级上册教案-第17课 纸线绳小浮雕-苏少版
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    小学美术苏少版二年级上册17 纸线绳小浮雕教案设计

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    这是一份小学美术苏少版二年级上册17 纸线绳小浮雕教案设计,共5页。教案主要包含了肌理有别的纸条等内容,欢迎下载使用。

    教学基本信息
    课题
    纸线绳小浮雕
    类型
    造型·表现
    课时
    教学背景分析
    教学内容:
    浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,是介于圆雕和绘画之间的一种艺术表现手法。浮雕既可以表现凹凸起伏的立体形象,同时也可表现错综复杂的场面性景物。依据浮雕表现凸起的深浅、厚度的不同,又将浮雕分为深浮雕和浅浮雕两种。浮雕作为一种艺术表现手段,从古至今,运用范围十分广泛。
    从儿童的美术作品看,儿童从平面的表现,进一步发展到立体的表现活动,大多数是以浮雕式的表现形式开始的,本课教学内容就选取儿童生活中常见的纸条、线、绳子等材料。在儿童美术教学活动中,让儿童运用这些质感不一、肌理有别的纸条、线、绳子,发挥自己的想象,在平面的纸上进行材料的组合,粘贴成各种“小浮雕”的图形。
    学生情况:
    低年级儿童对做做、贴贴往往很有兴趣,当材料从纸面上“浮起来”,这种制作的乐趣,使儿童有了成就感,所以教学中教师应把握儿童的思维,关注儿童的动手能力,激发和鼓励儿童想象与创作,成就儿童立体表现的愿望。
    教师准备:纸、线、绳等不同的材料若干,剪刀、胶。
    学生准备:剪刀、胶,彩色纸、线、绳等材料。
    教学目标
    知识与技能目标: 让儿童发现“平面”与“立体”的表现不同之处,体会“小浮雕”的美感。
    过程与方法目标:儿童学会用纸、线、绳等材料,在纸面上尝试制作“小浮雕”。
    情感态度与价值观目标:让儿童体会到构想与制作的乐趣。
    教学重难点
    教学重点:儿童初步了解“小浮雕”的造型特点,学会制作“小浮雕”。
    教学难点:根据纸条、线、绳子的质感、肌理特征来激发儿童的不同构想。
    教学设计
    1. 导入:
    小朋友们画画的时候都会用到水彩笔、油画棒、马克笔等材料。
    今天啊老师带来了一幅特别的画,请你看看这幅画用到了哪些材料?这样的一张画与你用笔画的有什么不同,给你什么不一样的感觉?
    生答:彩线、彩绳、粘贴的彩纸;和平面的绘画不同,它的表面是突起的……
    2. 揭题:
    我们把表面凹凸起伏的“画”称为“浮雕”。
    一起来看看浮雕是什么?(概念)
    今天我们学习的是运用纸、线、绳等材料制作的“小浮雕”。
    揭题——《纸、线、绳小浮雕》
    3. 联系生活:
    大家在日常生活中见过浮雕吗?生说…
    我们市的博物馆的外墙上就有浮雕,ppt。
    和平面相比较,浮雕的效果怎么样?
    有立体感层次感,比平面造型更丰富更有趣。
    在壁画、钱币和玉石等很多地方上都能看到浮雕的形象。
    4.尝试练习:
    小朋友们带来了各种各样的材料,用你的小手摸一摸,这些材料让你联想到什么?可以用哪些方法让这些材料在纸上站立起来呢?看看谁的方法最最独特?
    教师师范。
    你们还有哪些好点子?
    学生思考、制作、交流。
    5.欣赏:
    制作方法
    老师这里还有一些漂亮的图片,你们想看吗?
    汽车——用毛线绕一绕摆一摆,一辆生动的小汽车就做好了。
    跳绳——这幅画用各种不同的毛线、绳子和纸片做出了小女孩的各个部分。
    小猫——小猫的制作最突出的是它头上的绒毛,用剪刀剪出细细的毛边,表现出小猫的可爱,尾巴则是用纸片卷成的,并在末端剪出了毛边。
    螃蟹——螃蟹的外形是用立起来的纸条来做的,身体里面填充了卷起来的圈圈。
    图案——这幅画用各种颜色的纸条折叠、卷曲组合成漂亮的图案。
    鸵鸟——看这幅鸵鸟是不是很棒呢?作者巧妙利用了毛线蓬松的质感,细细的棉线恰到好处地表现出鸵鸟纤细的脖子和爪子,白色花边线使画面有了跳跃感。
    总结:制作方法有剪、折、卷、绕、粘、贴等
    制作步骤
    我们在制作纸线绳小浮雕的时候一般会有哪几个步骤呢——画 粘 贴
    以同学制作的机器人为例。看,第一步是先在纸上画好图形,然后沿图形轮廓涂上胶,最后将纸条折一折贴上去,遇到转折处可以剪些小口子再贴。再添加适当的背景,这样一个机器人就完成了。
    1. 先在纸上画好形。
    2. 沿图形轮廓涂上胶。
    3. 将材料粘贴上去。
    7.学生作业
    小组同学讨论一下,你们想做什么主题的小浮雕?生说…
    作业:
    利用身边的纸、线、绳等材料,开动脑筋,把它们变成“小浮雕”。
    学生小组合作练习,师巡回指导。
    8.展示评价
    看看自己周围小朋友的“小浮雕”什么地方与众不同?你有什么建议或想法?
    师生交流。
    9.拓展
    纸、线、绳小浮雕可以装饰环境、美化我们的生活。还可以用我们的画笔进行添画;使它变成有趣的创意画;还可以做出各种特殊的效果。纸线绳的作品非常地丰富,等待着我们去探索!
    作业要求
    利用身边的纸、线、绳等材料,动动脑筋,把它们变成“小浮雕”。
    教与学的评价
    本课教与学应以鼓励为主,在儿童试一试的活动中,协助儿童解决实际问题。儿童有没有成功都没关系,他们能因纸条、线、绳子的不同质感、不同肌理特点激发起奇异的构想,体会到“小浮雕”不同于绘画的美感,就是一次有意义的美术活动。
    反思和总结
    综合材料的运用给浮雕这一艺术形式带来了新鲜感,纸线绳等材料丰富了浮雕的创作设计手法和艺术语言,使浮雕作品接近小学生的感知能力。在本课教学中,儿童动手能力的差异可能导致部分学生在制作中失败。所以教师在给予合适方法的同时,要鼓励他们,激起儿童内心的需求,使他们产生继续不断挑战的勇气和态度。采用个别儿童介绍自己成功经验的方法,也可以用来来解决在制作过程中遇到的困惑。
    引导儿童利用纸条、线、绳子的不同质感、肌理特征来激发自己与众不同的构想,并不是那么容易。因此,教师在教学和评价中要重视每一位儿童的想法,让儿童体会到构想的乐趣、完成与众不同作品的乐趣。
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