人教版四年级上册7 条形统计图教案

这是一份人教版四年级上册7 条形统计图教案，共7页。教案主要包含了课时安排，第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，第二课时，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
【课时安排】
【第一课时】
【教学目标】
1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。
2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
【教学重点】
认识折线统计图及其特点，并利用这种特点进行简单分析。
【教学难点】
利用折线统计图的特点进行简单分析。
【教学过程】
一、目标导入。
1．出示学习目标：
（1）在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
（2）认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
2．谈话引入。
二、自学反馈。
1．检查预习作业。
2．提出不懂的问题。
3．交流讨论。
三、教学新课。
1．这是一幅“1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（出示统计表）
1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表

2．动手制作统计图。
（1）学生独立完成条形统计图。
根据老师提供的“1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表”内的数据，独立完成“1998—2003年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。（制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。）
（2）小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”。
①学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
②学生小组评价优秀作品；
③全班交流优秀作品。
3．对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点。
（1）演示“1998—2003年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
①这个统计图是怎样完成的？
②你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？（学生先独立思考，再在小组内交流。）
（2）小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
（3）认识折线统计图，发现折线统计图的特点：
（4）你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
（5）引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、课堂练习。
填空。
（1）要表示一年12个月的平均气温变化，用（ ）统计图更合适。
（2）如果要观测病人的体温情况，最好选用（ ）统计图。
（3）为了比较学校六个年级的人数的多少，用（ ）统计图好一些。
（4）妈妈为了观测小明几岁到几岁之间长得最快，应选择（ ）统计图。
五、课堂小结：通过这节课的学习，你们有什么收获？
【课时安排】
【第二课时】
【教学目标】
1．让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。
2．使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
【教学重难点】
会看折线统计图，绘制折线统计图。
【教学难点】
能够从折线统计图中获取数据变化情况的信息。
【教学过程】
一、目标导入。
1．出示学习目标：
（1）在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。
（2）能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养动手能力。
2．复习导入：
（1）小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（出示例2的统计表）。引导学生看到统计表想提什么问题？
（2）尝试制作折线统计图。
二、自学反馈。
1．检查预习作业。
2．提出不懂的问题。
3．交流讨论。
三、教学新课。
1．学生独立完成折线统计图。
（1）根据老师提供的“小明0—10的身高统计表”内的数据，独立完成“小明0—10的身高统计表折线统计图”。
（2）先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
（3）指导个别学生。
2．小组交流作品，欣赏折线统计图。
3．新课探究：
（1）学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？(解决以下问题)：
①小明几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？是怎么发现的？
②小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？
（2）学生小组评价优秀作品。
（3）全班交流优秀作品。
（4）根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。
四、课堂练习。
1．制作统计图。
某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下：
1997年每人年平均收入1680元；1998年每人年平均收入2025元；1999年 均收入2150元；2000年每人年平均收入2220元；根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。
五、课堂总结。
这节课你学会了什么？有什么收获吗？请你谈一下吧。年份
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人数（万人）
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