人教版三年级上册四边形教学设计

这是一份人教版三年级上册四边形教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点和难点，教学策略，教学环境，教学过程，教学评价等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本节课主要内容是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形，本节课的学习内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。
二、教学对象分析
小学三年级的学生在二年级已经对平面图形有了一个初步的认识，有一定的空间概念，也有一定的生活经验，故对四边形并不是一无所知，而对于长方形、正方形的特征，学生只停留在直观的理解上，还不能概括出他们的特点。
三、教学目标
四、教学重点和难点
重点：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
难点： 掌握长方形和正方形的特征。
五、教学策略
本节课采用以“任务驱动”的方式，引导学生通过观察、找一找、说一说、分一分、量一量、折一折等动手操作方式，以及小组自主探究合作交流方式，使学生经历知识获取的过程，从而感悟出四边形的定义，长方形、正方形的特征。从而培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生与他人合作的良好习惯，提高学生信息获取、信息加工处理的能力。
六、教学环境
1．由教师机和学生用机组成的局域网。
2．多媒体教学网络教室及教学相关网络课件。
七、教学过程
八、教学评价
本课教学评价主要体现在以下几个方面：
1、通过学生和教师的互动，看学生能否经过思考回答老师的提问。
2、察看学生完成课堂任务的情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3、通过点评小组的学案作业完成情况，检验学生的学习情况和目标的达成效果。
九、教学反思
由于本课是学生学习四边形的认识，小学三年级的学生在二年级已经对平面图形有了一个初步的认识，有一定的空间概念，也有一定的生活经验，故对四边形并不是一无所知，在课前的情境导入环节，我用flash软件画了七张图片进行新课导入，对此学生们充满了好奇，大大激了学生的学习兴趣。本节课采用以“任务驱动”的方式，引导学生通过观察、找一找、说一说、分一分、量一量、折一折等动手操作方式，以及小组自主探究合作交流方式，使学生经历知识获取的过程，从而感悟出四边形的定义，长方形、正方形的特征。
不足的地方：本节课在四边形分类环节，有部分学生对教师提分类要求不太清楚，所以对四边形分类结果和教师有些出入。另一个在点子格上画图，有学生在格子上画长方形和正方形操作不好。对于以后的学习的练习中要不断强化，让学生用直尺画线。
十、参考文献
广东省小学课本