小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案

这是一份小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案，共5页。教案主要包含了复习旧知，奠定基础，学习新知，解决问题，练习巩固，完成书本练习，共同总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

［设计理念］
本教学设计根据二年级的学生具有年龄小、喜欢玩、好奇心强、爱动手操作等特点，我创设“过节日送礼物”的教学情境，还设计了色彩鲜艳、针对性强、童趣化的课件，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习。为了更好地发挥学生学习主体地位，在整个教学过程中，我结合看一看、数一数、比一比、说一说、写一写等多种教学方法，充分调动学生学习兴趣，让学生通过动眼、动耳、动脑、动口等多感官综合运用的方法来进行积极、主动、快乐自主地学习。让学生体会数学来源于生活，应用于生活，提高学生运用数学解决问题的能力。
［教学内容］
《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级数学下册第37-41页部分内容
［学情与教材分析］
由于二年级的学生在之前所学内容已经掌握了相关除法知识，对除法知识有一定的基础，已经掌握了求商的一般方法。通过本次教学活动的学习，学生通过对知识的迁移，探索运用7、8、9的乘法口诀求商的方法，让孩子采用独立探索、合作交流和展示汇报等方法进行学习，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，让学生体会数学来源于生活、应用于生活，提高学生运用数学解决问题的能力。
［教学目标］
1.掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2.会运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.让学生感受数学与实际生活的联系，培养学生探究数学知识的兴趣。
［教学重点、难点］
学会用7、8、9的乘法口诀求商并会运用所学知识解决相关数学问题
［教学准备］
多媒体课件、小红花若干朵、答题卡若干张、数学课本人手一本。
［教学过程］
一、复习旧知，奠定基础
1.口算接龙游戏
师：“同学们，我们来玩口算接龙游戏好吗？请看题！”
教师课件出示下列题目：
10÷2= 30÷6= 8÷4= 15÷5= 24÷4= 12÷3= 16÷4= 18÷3=
请学生采用“开火车”的方式进行口算接龙游戏。（教师鼓励学生积极大胆地回答问题并及时给学生肯定与表扬，答对的同学获赠小红花）
［设计意图］通过这个游戏环节，让学生在轻松愉快的气氛中巩固用2—6的乘法口诀求商的算法，从而达到为这节课的学习做铺垫的效果，让学生很快进入学习状态。
二、学习新知
1.师：“今天，同学们要过节了，每组同学都做了很多不同的礼物想送给自己的朋友，同学们请看，他们都做了什么礼物呢？”（教师出示课本第37页的课件图片请同学们观察）
2.师：“谁来说一说从图中你知道了什么数学信息？”即：“我们做了49颗星星，平均分给7个小组” “我们带来27根爱心棒，每9个摆一行”（教师鼓励学生积极大胆地回答问题并及时给学生肯定与表扬）
3.师：“根据这些数学信息你能提出什么数学问题？”（鼓励并适当引导学生提出数学问题）即：“我们做了49颗星星，平均分给7个小组，每组分得几颗？”；“我们带来27根爱心棒，每9个摆一行，可以摆几行？”（鼓励并适当引导学生提出数学问题从而引出课题）
［设计意图］这个环节让学生从图中自己独立思考、学习并提取数学信息，尝试提出相关数学问题，真正体现了学生是学习的主体，教师为辅的理念。
三、解决问题
1.师：“同学们真棒，提出的问题都很好，有谁能帮我解答这个数学问题呢？（教师课件出示问题1：
“我们做了49颗星星，平均分给7个小组，每组分得几颗？”）
2.师：“请同学们和你的前后桌一起讨论，你们是如何解答这个数学问题的。”（让学生通过合作交流等方法用学过的知识独立解决问题）
3.师：“谁来说一说你是怎样解决这个数学问题的？用什么口诀来解决这个数学问题？”请几个同学来说一说自己是如何解决这个数学问题的。（教师鼓励学生积极大胆地回答问题并适当引导学生说出正确答案）
即：49÷7=7 口诀：（ ）七四十九
4.师：“同学们真棒，能又快又对地帮我解答这个数学问题，可是还有一道题请你们帮忙，请看题目2”（教师课件出示问题2：
“我们带来27根爱心棒，每9个摆一行，可以摆几行？”（此环节采用与上一个问题一样的方法请学生解答）
即：27÷9=3 口诀：（ ）九二十七
［设计意图］这个环节让孩子们通过运用7、8、9的乘法口诀求商，使其采用独立探索、合作交流和展示汇报等方法进行学习，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，提高学生运用数学解决问题的能力。
四、练习巩固
1.师：“同学们太棒了，都掌握了今天所学的内容，现在请同学们自己独立解答这个数学问题，请把你的答案写在答题卡上。（教师课件出示问题3：
“我们做了56面红旗，平均分给8个小组，每组分得几面？”）（老师巡视学生完成作业的情况）
2.师：“谁来说一说你是怎样解决这个数学问题的？用什么口诀来解决这个数学问题？”请几个同学来说一说自己是如何解决这个数学问题的。（教师鼓励学生积极大胆地回答问题并适当引导学生说出正确答案）
即：56÷8=7 口诀：（ ）八五十六
［设计意图］这个环节采用让孩子们独立完成练习、师生共同验证完成练习情况的方法让学生运用所学知识完成作业，从而达到巩固所学知识的目的，培养学生大胆回答问题以及热爱学习数学的兴趣。
五、完成书本练习
1.完成课本“P38做一做第1题、P39做一做第2题、P40练习八第2题”的练习
7×4= 8×2= 8×6= 28÷4= 16÷2= 48÷6= 28÷7= 16÷8= 54÷6= ……
（教师课件出示课本“P38做一做第1题、P39做一做第2题、P40练习八第2题”的练习）请个别学生上讲台来做练习，其他学生做课本里面的练习。（老师巡视学生完成作业的情况）
2.师生共同讲解所写练习，共同验证同学们完成这个练习的情况。（教师鼓励学生积极大胆地回答问题并及时给学生肯定与表扬，答对的同学获赠小红花）
［设计意图］这个环节采用让孩子们独立完成练习、师生共同验证完成练习情况的方法让学生运用所学知识完成作业，从而达到巩固所学知识的目的，让学生体会数学来源于生活，应用于生活。
六、共同总结、分享收获
师：“同学们你们真是太棒了，今天我们学习了用7、8、9的乘法口诀求商，也学会了用数学知识去解决一些生活中的实际问题，在今后的学习生活中，你们要更加努力，用所学知识完美的解决遇到的每一个问题，老师相信你们能行的，加油！”
七、板书设计
用7、8、9的乘法口诀求商
“我们做了49颗星星，平均分给7个小组，每组分得几颗？”
49÷7=7 口诀：七七四十九
“我们带来27根爱心棒，每9个摆一行，可以摆几行？”
27÷9=3 口诀：三九二十七
“我们做了56面红旗，平均分给8个小组，每组分得几面？”
56÷8=7 口诀：七八五十六