人教版四年级上册1 大数的认识计算工具的认识教案

计算工具的认识

【教学目标】

一、知识与技能：

1．使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

2．向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

二、过程与方法：

1．展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。

2．使学生经历认识和使用计算工具的过程。

三、情感、态度与价值观：

1．培养学生学习数学的兴趣。

2．通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。

【教学重难点】

1．利用计算器来进行计算。

2．正确使用存储运算键。

【教学过程】

一、直接导入

同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。板书课题：计算工具的认识。

二、自主探究

你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

生可能会答：计算器、算盘……

教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。

1．远古计数：

看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？(板书：远古计数)

生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2．算筹：

（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。(出示课件)

(板书：算筹)

介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。算筹是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算筹是如何用来计数的。与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是1，二个就是2，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。

课件出示：算筹表示多位数。

（2）你知道这些用算筹表示的数分别是多少吗？

课件出示题目。

3．算盘：

（1）后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示老式算盘实物。

展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1．一档共表示多少？表示15．因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。

（2）出示新式算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10．它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

（3）课件出示由老式算盘衍生出的形态各异的算盘。

4．计算器：

现在，算盘因为笨重、不方便携带，逐渐被更轻便的计算工具所取代。

我们现在最常用的计算工具是哪一个？

你在哪里见过计算器？

同学们可以互相看一看，你们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。

5．电子计算机：

（1）随着时间的发展，科技又向前推进，人们又发明了什么？

出示课件：台式电脑，笔记本电脑，平板电脑。

师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。

（2）现在人们人手一部的手机，也具备了微电脑的功能。

6．简单认识计算器比较重要的按键的名称和作用。

课件出示。

三、巩固练习

1．早在14世纪，中国就发明了（   ）。

2．老式算盘上方有（   ）颗珠子，每颗珠子表示（   ），下方有（   ）颗珠子，每颗珠子表示（   ）。

3．新式算盘上方每颗珠子表示（   ），下方每颗珠子表示（   ）。

4．在计算器上，+-×÷叫做（   ）键，AC叫做（   ）键，C叫做（   ）及（   ）键。

5．clock是（   ）键，DATE是（   ）键。

6．在运算过程中，若发现已输入的数据不正确，课使用（   ）键清除错误。

7．我见过的计算机工具有（   ）、（   ）和（   ）。

四、本课小结：

这节课你有什么想说的吗？

五、拓展延伸：

今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？课下同学们可以到网页中继续去了解计算器的相关知识。

计算工具的认识

1．远古计数：用实物记数、刻道记数、结绳记数

2．筹算

3．算盘

4．计算器：

5．计算机

【板书设计】

计算工具的认识

1．远古计数：用实物记数、刻道记数、结绳记数

2．筹算

3．算盘

4．计算器：

5．计算机