小学数学北师大版三年级上册3 节余多少钱教学设计

学科

数学

年级/册

三年级上册

教材版本

北师大版

课题名称

第三单元《节余问题》

难点名称

理解画图表示数量关系的优越性,能准确、完整的表述自己的方法和思考过程。

难点分析

从知识角度分析为什么难

在解决“节余多少钱”的问题的过程中,掌握加减的混运算顺序和方法,能灵活运用不同的方法解决问题,感受画图表示数量关系的优越性。

从学生角度分析为什么难

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。

难点教学方法

首先引导学生用画线段图的方式分析题中的数量关系，然后让学生根据直观图列式解决问题，使学生真正体验到画直观图表示数量关系对于解决问题是有帮助的，从而养成用直观图来分析题意的习惯。

教学环节

教学过程

导入

1、情境导入

出示亮亮奶奶手工洗衣服的情境图。

从图中可以了解到亮亮很体谅奶奶的辛苦，想为奶奶买一台580元的洗衣机。

知识讲解

（难点突破）

2、新课

问题一：先估计几个月节余的钱可以买一台洗衣机。

把225看作200，把580看作600，3个200元就是600元。三个月节余的钱可以买一台洗衣机。

问题二：算一算几个月节余的钱可以买一台洗衣机

（1）画图分析

(2)方法一：加法

先求两个月节余的钱，再求三个月节余的钱。

（3）方法二：减法

先求一个月后还差多少元，再求两个月后还差多少元。

课堂练习

（难点巩固）

3、巩固练习

王爷爷买一台电冰箱。先付500元，余下部分每月付260元，几个月能全部付清？

小结

借助画图不仅能帮助我们理解题意，还能找到更多或更好的解决问题的方法，在今后的学习中我们可以多多运用画图解决问题。