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    北师大版数学三年级上册 第3单元 加与减 第4课时 节余多少钱(2) 精品教案
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    北师大版数学三年级上册  第3单元 加与减 第4课时 节余多少钱(2) 精品教案01
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    小学数学北师大版三年级上册3 节余多少钱获奖第4课时教案设计

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    这是一份小学数学北师大版三年级上册3 节余多少钱获奖第4课时教案设计,共2页。教案主要包含了复习导入,预习反馈,探索新知,巩固练习,拓展提升,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1.结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力。
    2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
    3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。
    教学重点:掌握三位数加减混合运算的估算和计算方法。
    教学难点:能运用多种方式解决简单的实际问题。
    教学准备:教学课件。
    板书设计
    节余多少钱(2)
    几个月节余的钱可以买一台洗衣机?
    答:三个月节余的钱能买一台洗衣机。
    教学反思
    成功之处:整堂课能够以学生为主体,让学生体会到数学源于生活。通过读题、分析、理解、表达思路和合作交流等教学步骤,让学生参与知识形成的全过程。
    不足之处:只有极少数学生运用了线段图解决问题,在这方面需要多引导学生善于利用画图解决问题。
    教学建议:引导学生多角度进行思考,多种策略解决问题,从中找到适合自己的办法,积累解决问题的实际经验。但并不要求学生掌握所有的方法,也不必一定用算式呈现,只要学生能用自己的方式(如画图、列表等)将自己的思考过程和结论呈现出来,并能做出合理的解释即可。
    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    一、复习导入
    1.回顾上节课的内容:同学们,昨天我们学到了什么?把你学到的知识跟老师和同学们分享一下好不好?
    2.那么节余下来的钱你们会用来做什么?(买想买的东西;存进银行)同学们有许多的想法,今天我们就继续来学习节余多少钱。[板书:节余多少钱(2)]
    二、预习反馈
    点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
    三、探索新知
    出示教材第22页试一试情境图。
    1.师:亮亮看到奶奶每天辛苦地用手洗衣服,就想买一台洗衣机,大家愿意帮亮亮解决买洗衣机的问题吗?
    师:从图中你知道了什么数学信息?
    引导学生观察后得出:每台洗衣机580元;亮亮和奶奶平均每个月能节余225元。
    2.估一估,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?
    师:尝试用自己的方法来进行估算吧。
    组织集体交流。
    预设1:以“百”为估算单位,即1个月大约结余200元,需3个月。
    预设2:以“十”为估算单位,每月节余不足250元,2个月节余不足500元,所以2个月节余的钱不够买一台洗衣机,3个月的节余就够了。
    3.算一算,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?
    师:用自己喜欢的方式解决问题,再进行小组交流。
    引导学生多角度进行思考,多种策略解决问题,从中找到适合自己的办法,积累解决问题的实际经验。
    预设1:利用线段示意图,依次列举每个月积累节余的钱数。
    预设2:用加法计算,连续加上225元,直到总节余钱数多于洗衣机的价格580元。
    预设3:用洗衣机价格580元依次减去225元,直到比225元少。
    得出结论:3个月节余的钱可以买一台洗衣机。
    小结:解决同一个问题,我们可以选择不同的策略,大家要积极动脑思考,开拓自己的思路。
    四、巩固练习
    1.完成教材第23页“练一练”第4题。
    引导学生明确题意,学生先想一想,再独立完成,全班集体订正。
    2.完成教材第23页“练一练”第5题。
    说说你是怎么计算的,全班交流订正。
    五、拓展提升
    下面各题中,△各代表多少?
    (1)△+528-325=238 △=( 35 )
    (2)756-△+127=720 △=( 163 )
    六、课堂总结
    这节课我们学习了什么?
    七、作业布置
    教材第23页“练一练”第6题。
    学生回忆已有知识和经验,为探究新知做准备。
    教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。
    先让学生独立估算后计算,再让学生说说解决问题的不同方法。
    组织学生讨论自己的思考过程和结论。
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