北师大版三年级上册1 看日历教学设计及反思

4.教学过程

一、情景引入

活动一：引出年月日

1.今天是个有意义的日子，因为跟我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个时间记住，现在是2016年12月14日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?

2.这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。

（板书：年月日）

【设计意图】借助时间帮助学生回忆曾经学过的“时分秒”，同时引出本节课要学的“年月日”，还让学生感受到“年月日”的单位较“时分秒”大。

二、新知探究

活动二：年月日的存在作用

1. 这三个朋友在我们日常生活中的作用可大了，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（PPT出示中国的大事件）
2. 你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？

【设计意图】帮助学生感受年月日存在的意义和必要性，体会数学是源于生活，又服务于生活的。

活动三：认识年历

时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？

Ppt出示：

猜谜语：一张宝宝真神奇，

印的全部是数字。

要知几日星期几，

一查它就告诉你。

这上面记录了哪些方面的内容？

预设：年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。

【设计意图】引出记录“年月日”的工具，即年历。并初步了解年历。

活动四：大月、小月、特殊月的探究

过渡语：大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小规律呢！

请同学们拿出1号学习单，独立完成，对照统计表跟小组同学说说你的发现。

学生对照统计表（同桌每人一个ipad并打开年历软件查）

说说发现：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天

追问：刚才我们发现的是大家最喜欢那一年的年历，那么其他年份的年历是不是也这样呢？

教师总结

补充练习：

2016年这些天中，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日

追问谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？

大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

【设计意图】学生通过一年的年历，自主发现大月、小月的特点以及2月区别于其他月份。

活动五：大月、小月记忆方法

观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？

学生汇报，老师总结方法：

方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）

方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

活动六：认识平年闰年

刚刚同学们发现2月是特殊月，有的年是29天，有的年是28天，那接下来我们一起来看看这特殊月有什么规律吧。

请你独立完成2号学习单。并观察统计表，把你的发现跟小组同学交流交流。

规律：说2月特点，平年闰年

预设：每四年出现一个29.每四年一个闰年

追问：仔细观察这些年份的特点，有没有更快速的方法帮助你判断这年是闰年还是平年呢？

预设：能被4整除的年份是闰年。

过渡语：那未来的这几年你会判断么？

我们快来查查年历看看你判断的是否正确！

【设计意图】用巧妙的方法记忆大小月的天数特点

三、练习

过渡语：同学们对年月日的中的小规律了解了么？那我们赶快来帮助老爷爷解决个小问题吧！（书后练习）

那咱们也像他们一样玩一玩猜生日的游戏好不好。

【设计意图】通过生活情景巩固大月、小月、平年、闰年的知识

补充：其实还有一些特殊年，那就百年要能被400整除。

四、总结

这节课你都学会了什么？