小学数学人教版一年级上册加减混合教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级上册加减混合教学设计及反思，共5页。教案主要包含了情景导入，探究新知，课堂检测，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
课 题
加减混合
备课人
学情分析
“加减混合”这节课是在学生学习了10以内加减法运算，10的连加、连减的基础上进行教学的。它的教学目标是使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
通过本课时的学习，能让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学的应用意识。
教学目标
知识与技能
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
过程与方法
培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
教学准备
课件、口算卡片、小棒
教学节数
一课时
一、情景导入
老师：上节课我们学习了什么？
同学：上节课我们学习了10的连加连减
老师：同学们认为10的连加连减好做吗
同学：好做
老师：我们做个复习吧，老师写出题目，找同学给出答案
形式：同桌互述口算。
板书：
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
同学：按照座位，从前到后依次答题
老师：等学生答完，老师做出总结并引出新课题。
板书：加减混合运算
二、探究新知
老师：教才67页情境图1

老师：出示:课件
提问：原先有几只条天鹅?
同学：原来有3只天鹅
演示：飞来3只天鹅。
提问：一共有几只天鹅?怎样列式?
同学：一共有7只，4十3=7（只）
板书：4十3=7（只）
演示：又飞走2只天鹅。
提问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生：有飞走2只，现在有5只，
板书：7-2=5（只）
老师：能把两个式子合并成一个吗
老师：4+3-2=5（只）
老师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
老师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混
合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就
先算4加3得7，然后再算7减2得5。）
【活动形式】：学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。
老师：教才67页情境图2。

演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。
提问问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只?怎样列式?
板书：“4-2”。
演示：在黑板上又贴3只天鹅。
老师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?
学生：答后老师在“4—2”的后面接着写“+3”。
老师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?
【活动形式】：学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算
什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
老师：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减
法。
巩 固 深 化
一、自学检测
1、口算
4+8-2= 4-2+0= 4+6-1= 7+1+1=
10-7-3= 5+1-2= 9-5+3= 10-7+3=
二、巩固练习
1、口算
3+2-1= 9+1+0= 3+2-1= 9+1+0=
5-1+6= 7+2+0= 5-1+6= 7+2+0=
5+1+2= 1+8-8= 5+1+2= 1+8-8=
三、课堂检测
(1)做课本67页“做一做”题。
【活动形式】：指定学生说图意。指名列算式。
问：这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算，填方框里的数。
【活动形式】：做完后同桌订正。
(2)做练习十五第1题。
【活动形式】：学生说计算过程。
四、拓展练习
练习十五的第3题。让学生独立完成
【活动形式】：学生说题意
完成练习十五6题
【活动形式】：同桌互查
板 书 设 计
加减混合
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
1、4+3=7（只）
7-2=5（只）
4+3-2=5（只）
2、4-2=2（只）
2+3=5（只）
4-2+3=5（只）
教 学 反 思
在教学过程中，老师要以教学的指导者身份自居，将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。在练习的设计上要多下功夫，尽量让练习更多的联系生活，让学生感受到学习数学的价值和意义。
课上复习及练习是少不了的环节，所以要在学习新知识之前对上一节课所学的内容进行复习，巩固基础知识，在课堂上自己讲解例题，让学生掌握正确的解题思路，在课后也要安排作业进行课后加强，相信这样安排之后，同学们就会真正的掌握本节所学的知识了。