人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教案

这是一份人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教案，共4页。教案主要包含了教学目的，教学重难点，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。
（二）学习本课生字新词，理解重点词句。
（三）朗读课文，读得正确，流利，有感情。
（四）初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进 行探究性阅读。
二、教学重难点
了解为什么不能破坏地球的自然资源；理解题目“只有一个地球”的含义；从而明 白我们应该怎样对待地球。
三、教学准备
（一）多媒体课件，交互式学习网络教室。
（二）课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项 环保小课题，并尝试制成电子文稿网页。
四、教学时间：
两课时。
五、教学过程：
（一）复习导入，交流感受。
同学们，今天这节课我们继续学习《只有一个地球》（齐读课题。）上节课，我们已 经初读了课文，相信同学们都了解了不少关于地球的知识。下面请大家谈一谈课文中的 哪些内容令你感受最深？你是怎么体会的？（自由汇报，适机朗读，适机点题）。
小结：难怪宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹？谁来感叹一下？（“我们这个 地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”板书：可爱，易碎）
这节课，我们就一块儿着重研究学习课文的3、4自然段，看看人类对地球的破坏 有哪些方面？导致了怎样严重的后果？从而明白我们应该怎样对待地球？
（二）自主探究性学习3、4自然段。
先请同学们各自采用自己最喜欢的读书方法读一读3、4自然段，读完之后小组 讨论：根据课文内容，完成表格。同时，同学们还可以通过阅读资料库来加深对这两段 文字的理解，获得更具体的感受。
表格项目：
自然资源举例生成特点人类的破坏后果
资料库（图片、录像、文字）
学生读书、自学、阅读资料库；小组讨论，交流。
检查自学。
（1）交流表格完成情况。“不加节制”你能换个词吗？
（2）地球如此无私，慷慨，有些资源原本是可以长期为人类做贡献的，因为人 类的破坏，恰恰相反地造成了严重的后果，课文运用了哪个词把这两方面的意思联系起 来的？（“但是”、齐读3、4自然段。）
小结：这些都是因为人类忽视了一个非常重要的客观事实，那就是一一“地球所 拥有的自然资源也是有限的”。（板书：资源有限）
为了使同学更具体地了解人类对地球的破坏，更深入地理解这两段话，上节课老 师布置了同学们从网上或书上搜集资料，独立或找人合作研究一项环保小课题，并制成 电子文稿网页。这节课上咱们来交流展示一下。（先小组交流环保小课题，展示电子文 稿，再全班汇报）相机点拨理解有关重点词句“滥用”“生态灾难”等。延伸学习3、4 自然段。
感悟朗读。（自由练读，指名读，范读，小组比赛读，齐读，把深切感受到的从 朗读中体现出来。）
（三）学习5、6、7自然段。
如果地球资源枯竭了，我们怎么办？有的人提出移居别处，你怎么认为？为什 么？
引读（注意语气）
小结：茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球才是我们赖以生存的家园，只有地球才孕 育了如此丰富的生命世界，因此，我们更加深切地感受到一一我们只有一个地球，除此 之外，我们别无去处。
（四）学习最后一个自然段。
我们应当怎样对待地球呢？齐读最后一个自然段，把你此刻感受到的尽情读出 来，站起来用你们的声音、你们的力量呼吁全人类。（齐读）
（板书：精心保护造福后代）
（五）作为地球村的小村民，宣传环保是我们每个人义不容辞的职责，让我们从小 做起，从身边做起，从现在做起，设计一条环保公益广告。（用电脑制作后朗读、交流、 欣赏）
（六）总结课文。
通过这节课的学习，我们都了解到，我们的地球是如此可爱，但同时又太容易破 碎了。地球上的自然资源是有限的。那么我们更应该珍惜资源，合理利用资源。植树造 林，节约用水，保护生态环境都是创建美好家园的有效途径。同时，随着科技的进步， 我们也不断开发、利用新的能源，如太阳能、核能。以减少对自然资源的过分使用。总
之，人们越来越清楚地认识到，必须精心保护，才能造福后代，因为我们一一只有一个 地球。
（七）布置作业。（必做题，选做题）