2021学年第六单元19 只有一个地球教案设计

这是一份2021学年第六单元19 只有一个地球教案设计，共10页。教案主要包含了导入课文，检査课文预习情况，再读课文，分部分朗读课文，作业等内容，欢迎下载使用。

课题
只有一个地球课时数2
教材
学情
分析
这是一片简短的说明文，文章从人类生存的角度介绍了地球 有关知识，阐明了人类“只有一个地球”可以生存的道理，同时 告诉人类要保护地球生态环境。作为五年级的学生，通过听讲座， 看电视，参加环保活动等已对环境保护的重要性有了一定的认识， 但是还没有更高的自我保护环境的意识。教学中放手让学生搜集 资料，整理资料并结合课文讲述的4部分内容，进一步提高学生 精心保护地球，保护生态环境的意识。
教学
目标
学会9个生字及新词，认读4个字，（1个多音字扁pidn）。
默读课文，能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第 1部分样子，写出其他几部分的主要内容。
正确、流利有感情的朗读课文。
抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作 用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的情感。
学习说明文的写作方法。
教学
重点
学会9个生字及新词，认读4个字，（1个多音字扁pian）„
能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子， 写出其他几部分的主要内容。
抓住重点词语体会表达上的作用。
教学
难点
抓住重点词语体会表达上的作用。
学习说明文的写作方法。
教具
多媒体
准备
厂活动范围很小 （数字比喻比较）
Y
板书
21只有一个地球
自然资源有限（举例）
设计
移居别星无望
（假设引用）
精心保护地球（引用）
课时教案
课题
21只有一个地球
第 1课时
教
学 目 标
检查本课生字及新词的预习情况。
能够较正确、流利的朗读课文。
初步了解课文内容能够根据提示，把课文分成4部分，仿照 给出的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。
随读生能认读9个生字，会写9个生字和1个多音字在文中 的词语。
教
学 重 点
检查本课生字预习情况。重点指导“航、遨、慷慨”的写法。
能够较正确、流利的朗读课文。
教
学 难 点
初步了解课文内容能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出 的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。
信息
技术
运用
多媒体
教学环节设计意图修改完善
一、导入课文
谜语导入
二、检査课文预习情况
（一）检查生字、词预习情况（复述积累）
（1）读准生字的字音
渺小（mia） 璀璨（cui can ）
薄薄的（bd）即使（j。
\ pian（扁舟）
扁L
bian（扁担扁豆）
（2）认清字形：指导“航、遨、慷慨”的写 法。
出示练习1：加部首在组词
亢航（）
航（）
抗（）
坑（）
出示练习2：辨字组词
遨（）资（）恩（）慨（）
傲（）姿（）思（）概（）
出示练习3： 一字多组词
航（）（）（）（）
激发兴趣，
导入新课
加深对重点 字的音形义 区分、巩固、 掌握
辨析、巩固
恩（）（）（）（）
资（）（）（）（）
（3）词义（根据预习所查的词义并结合课文 内容）
渺小一一慷慨一一
恩赐一一枯竭一一
（二）检查读书情况
重点抽查平时读书水平较差的同学。
三、再读课文、理清课文结构
（跟伙伴一起学习）
围绕“只有一个地球和我们要精心保护地球” 这个意思，课文从那4个方面来写的。完成 书103页第1题。
出示练习4：填空（复述）
本文是按（）顺序连段成篇的。
四、分部分朗读课文
五、作业：
抄写新词和生字训练。
有感情的朗读课文
查找有关破坏地球生态环境和保护地球生 态环境的资料。
练习
培养在具体 语言环境中 理解字义、 词义
检查预习效 果，纠正读 音，能够正 确流利朗读 课文。
理清课文脉 络
培养归纳主 要内容的能
力
课时教案
课题
21 只有一个地球第2课时
教学
目标
抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的 作用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的球 感。
学习说明文的写作方法。
了解本课所学的集中说明方法。
教学重
点
抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作 用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的球感。
教学
难点
学习说明文的写作方法。
信息技
术
运用
多媒体
教学环节
设计意图
修改完善
一、书课题。
回忆课文围绕“只有一个地球和 我们要精心保护地球”这个意思，课 文从那几个方面来写的。”
二、理解课文内容，学习写作方法。
（一）出示自学提示：
默读课文，想想作者是怎样分别把这 方面说清楚的？
（二）学习第一部分（复述）
反馈：多媒体出示重点句，体会说明 方法。
但是，地球又是一个半径只有6300 多千米的星球，在群星璀璨的宇宙 中，就像一叶扁舟。
整体感知
（1）比喻说明：把什么比作什么？ 扁舟什么意思？这句话说明什么？
（2）数字说明：6300多千米，体会？ 这能说明什么？
比较这话表达上与上句有话什么不 同？
但是，地球又是一个半径6300多千 米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就 像一叶扁舟。（只有强调地球在宇宙 中真是太渺小了！）
师出示大屏幕
同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。 他只有这么大，不会在长大。地球表 面的面积是5. 1亿平方千米，而人类 生活地陆地大约只占其中的五分之
O
（1）从这句话你体会出了什么？作 者运用了什么说明方法？（数字说 明、比较说明）
结：作者运用数字、比喻、比较的方 法向我们说明了地球的渺小，地球上 人类活动范围的也很小。虽然这样，
我们地球上资源却很丰富，但决对不 是取之不尽、用之不完的。
（三）默读第2部分，谈谈自己的体 会。
出示屏幕：
拿矿产资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过近百年的，甚至几亿年 的地质变迁才形成的。地球是无私 的，他向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，必将加 速地球矿产资源的枯竭。
作者以矿产资源为例，说明地球上不 可再生资源是有限的，这种说明方法 叫“举例”
（四）小组学习第三、四部分 选择这部分用了那些说明方法 数字比喻假设举例引用
（五）总结本课学到的几种说明方 法。
突破课文重 点难点，了 解写法
培养合作精 神
报搜集整理的有关资料。
作业
预习22课蝉
听写本课生字在文中的词语。
完成步步高练习册52页4-7题
体会作者的 感情，了解 写作方法。
感受保护地 球生态环境 的意义，并 产生精心保 护地球的球 感。