小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册四时田园杂兴（其二十五）评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册四时田园杂兴（其二十五）评课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了昼思夜想，春耕夏耘，供不应求等内容，欢迎下载使用。
我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。
范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感 情； (难点)3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 (难点)
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
夜 田 佛
zhòu yún gòng
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【耘田】【绩麻】【解】【供】【傍】【阴】
书写指导：尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展，日字要扁，下横要长。
组词：白昼 昼思夜想
造句：爸爸昼夜忙碌，真是太辛 苦了。
书写指导：三横紧凑靠上、并稍向上提，下横和中竖要长，云字稍扁宽、点要有力。
组词：耕耘 春耕夏耘
造句：每到周末，我都会回老家 帮助爷爷去耘田。
书写指导：三个“又”要小、紧凑、捺都变为点，“木”要宽扁、一横平直、靠上。
组词：桑叶 沧海桑田
造句：桑树上挂满了桑葚，放眼望去,星星点点,像是红宝石。
诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中 的乐趣。 ◇童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 _________________________________ _________________________________
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情。运用：如在《四时田园杂兴（其三十一）》一诗中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上，想象画面：小孩子还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个 情景，我们就不难理解这首诗的思想感情了：赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。
大人勤劳 孩子可爱
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。