小学数学人教版六年级上册2 分数除法教学设计

这是一份小学数学人教版六年级上册2 分数除法教学设计，共4页。教案主要包含了复习，教学例 2，教学例 3，练习，作业，全课总结等内容，欢迎下载使用。
整数除以分数 教学内容整数除以分数授课时间     教学目标使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数  的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意 义，体会数学知识之间的内在联系。课前分析及 准备学生掌握了分数除以整数的计算法则。教学方法及 媒体运用借助图例让学生理解整数除以分数的计算法则。教学预设教学生成
 
一、复习 口算：38
÷3 45
÷4 95
÷6 4 ÷213
 揭题：整数除以分数。二、教学例 2提问：幼儿园李老师把 4 个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃 2 个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？追问：为什么用 4÷2？ 继续提问：如果每人吃 1 个，可以分给几个小朋友？ 2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ 1出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算 4÷ ？2 先让学生分组讨论，再组织全班交流： 1 1
把 4 个橙子每21
个分成一份，可分成几份？4÷2
是几？
板书：4÷2
=4×2
 看到这个等式，你能想到什么？ 3.出示第（3）题。
（1）  学生读题，列式。 1（2）  你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：4÷31
 =12
4÷ =1641 1
（3）出示：4÷
=4×（ ） 4÷3 4
=4×（ ）
 提问：从这两个式子中，你又想到了什么？ 三、教学例 3
出示题目，让学生读题列式。 2请根据每 米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。32想一想：4÷ 可以怎么算，为什么？32 3板书：4÷ =4× =63 2归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？ 先在小组中说一说，再全班交流。四、练习 做“练一连”第 1 题。 先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。 做“练一连”第 2 题。 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。  3.做练习十一第 5 题。先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果  是否一致。4.做练习十一第 7 题。 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 五、作业：练习十一第 6 题和第 8 题。六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？ 教学评这堂课上下来,总体感觉还好。在教学中，我充分调动学生的学习积极性和主动性，鼓励学生大胆探索、大胆尝试，对同一问题积极寻求不同的思路，提倡算法多样化。学生的表现比较出色，在小组中讨论热烈，发表看法和倾听都认真。在讨论和交流下，