2021学年1.10 有理数的乘方教案设计

这是一份2021学年1.10 有理数的乘方教案设计，共11页。

1. 经历探索乘方意义的过程，在现实背景中了解乘方的意义;
2. 能结合具体表达式正确的读、写以及指出底数、指数、幂的意义；
3. 能根据有理数乘方的意义进行有理数的乘方运算；
4. 培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神.
教学重点
有理数乘方的意义
教学难点
有理数的乘方的意义的探索过程。
通过自主探索有理数乘方的意义，初步学习把生活实际和数学知识联系起来的学习方法，深刻认识知识的合理性。
在个人独立的积极思考和亲自实际体验中学习数学魅力。
教学过程
问题情景1 某种细胞每经过30分钟便由1个分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个能分裂成多少个？
乘方的定义
一般地，求几个相同因数的
积的运算，叫做乘方.
强 调：
教学反思
本节课所采用的教学方法的特点是：关注学生作为“整体的人”的发展，坚持做到给学生一个自己的空间，一个选择的机会，让学生动起来，主动参与，多向交流，教学共振，学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。让学生在展示的成就感中认识、规范、评价、发展自我。
在教学程序设计上，以充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，突出了以下几个注重：
注重目标控制，面向全体学生，启发式与探究式教学. 注重学生参与知识的形成过程，增强学习数学的信心，体验应用数学知识解决问题的乐趣.
注重师生间、同学间的互动协作，共同提高.
注重知能统一，让学生在获取知识的同时，掌握方法，灵活运用.