从永磁体谈起PPT课件免费下载

粤沪版初中物理九年级下册课文《从永磁体谈起》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【基础巩固】

1．塑钢门窗的优劣不能只看外表的色泽，更要注重腔中的衬材。因为塑钢材料就是在PVC塑料型材中加入钢衬的一种新型建材。检查有无钢衬的简易办法是用________吸一下就行了，这是利用物质的________性为我们工作的。
2．下列常见的物品中能被磁铁吸引的是( )A．铜钥匙 B．铁钉C．塑料尺 D．橡皮
3．如图所示的两辆小车先是靠在一起，放手后两小车分开，这表明了____________________。
4．如图所示，将磁铁AB跟软铁C接触后，整体磁性最强的地方是____________。
【点拨】将磁铁AB跟软铁C接触后，变成了新的条形磁铁，条形磁铁磁性最强的部分在两端，磁性最弱的部分在中间，因此整体磁性最强的地方是A、C。
5．条形磁铁旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。试标出条形磁铁右端的磁极。
6．小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是( )A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B．两段均无磁性的铁块C．两段各有N极和S极的磁铁D．两段磁极无法确定的磁铁
【点拨】磁体无论被分割得多么小，每一块都是一个新的磁体，总存在N、S两个磁极。
7．在探究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是( )A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B．用一条形磁铁的一个磁极靠近另一条形磁铁中间C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D．用条形磁铁的磁极分别靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的两个磁极
【点拨】探究磁极间的相互作用规律，为便于观察，应该将其中一个磁体悬挂进行实验。
8．[教材改编题]把一根钢条的A端靠近磁针的N极时，该磁针N极被吸引过来，则这根钢条( )A．一定具有磁性，并且A端为N极B．一定没有磁性C．可能有磁性，也可能没有磁性D．一定具有磁性，并且A端为S极
9．电工师傅在修理电器时，狭缝中的螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀在________上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是螺丝刀被________而具有磁性，能够吸引铁的缘故。
10．把一根细钢棒放在一个条形磁体的N极附近，如图所示，于是细钢棒被________了，那么该钢棒远离N极的磁极是________极。
【点拨】使原来没有磁性的细钢棒具有磁性的过程是磁化，磁化后可根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引判断磁极。

二、【能力提升】
11．[中考·浙江绍兴改编]如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁器M和N隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清洁变得安全高效。两块清洁器能合在一起的原理是__________________。
12．[安徽合肥四十五中检测]中国古代民间常用薄铁叶剪裁鱼形，鱼的腹部略下凹，像一只小船，将“小船”放在磁体周围使之________后，浮在水面上，就制成了能够指南北方向的“指南鱼”。如果“指南鱼”静止时它的“鱼头”总是指向南方，说明“鱼头”是磁体的____极。
【点拨】“小船”放在磁体周围会被磁化，磁化后具有磁性，所以“指南鱼”在水中漂浮静止时会指向一定的方向，“鱼头”总是指向南方，说明“鱼头”是磁体的S极。
【答案】磁化；南(S)
13．[中考·山东东营]如图所示，某物理小组在用条形磁体做“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提出一个可探究的科学问题：_____________________。
【点拨】磁体“吸附”的大头针越多，说明磁性越强；用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，磁体温度升高，同时发现大头针纷纷下落。说明磁体的磁性减弱了。由此提出猜想：磁体磁性强弱与温度是否有关。
【答案】磁体磁性强弱与温度是否有关
14．[安徽芜湖检测]如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是______极；如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互__________(填“吸引”或“排斥”)。
【点拨】如题图乙，由于异名磁极相互吸引，所以右边裂纹处的磁极是N极。如题图甲，如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起，由于左边裂纹处的磁极是S极，右边裂纹处的磁极是N极，所以这两段会相互吸引。

三、【拓展培优】
15．上海的磁浮列车示意图如图甲所示，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端是______极，列车是靠电磁铁________(填“同名”或“异名”)磁极相互________而悬浮起来。图乙是一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺线管。B中电流方向如图乙所示，螺线管B与电磁铁A之间相互________(填“排斥”或“吸引”)，从而使列车悬浮在铁轨上方。
16．[原创题]如图所示的四个实验中，不能确定钢棒具有磁性的是( )
【点拨】由图可知，b有磁性，a不一定有磁性。
17．[中考·海南]小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？(1)你的猜想是______________________________。
(2)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是________法。
(3)小谦分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互________时，磁体间作用力与距离的关系。
【点拨】由生活经验可提出猜想，即：磁体间的距离越近，作用力越大；磁力大小可以通过细线与竖直方向的夹角θ大小来反映，采用了转换法；联想到磁体间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故还须研究甲、乙两块磁铁相互排斥时，磁体间作用力与距离的关系。
【答案】(1)磁体间的距离越近，作用力越大 (2)转换 (3)排斥
18．在实验课上，老师让同学们判断一个旧条形磁铁是否还有磁性，提供的器材有带有磁性的条形磁铁、碎铁屑、小磁针、细线等。张兰同学说让旧磁铁靠近小磁针的N极，如果吸引，证明旧磁铁还有磁性。李亮同学有不同的看法，他说还要用同一端再靠近小磁针的S极才能得出结论，请你把李亮的判断过程补充完整。(1)补充：____________________________________________________________________________________。
用同一端再靠近小磁针的S极，如果相互排斥，则证明旧磁铁还有磁性