部编版五年级语文上册7.《什么比猎豹的速度更快》知识点易考点

这是一份部编版五年级语文上册7.《什么比猎豹的速度更快》知识点易考点，共6页。主要包含了生字组词，词语，形近字，易错字音，多音字，多义字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。
7.什么比猎豹的速度更快
一、生字组词
冠（冠军，张冠李戴） 俯（俯视，俯冲） 喷（喷气， 喷泉）
枚（一枚，不胜枚举） 箭（火箭，射箭） 筒（手电筒，烟筒 ）
束（一束，束手无策） 赤（赤道，赤豆） 圈（圆圈 圈套）
置（难以置信，置之不理）
二、词语
猎豹 鸵鸟 冠军 陆地 俯冲 搭乘 赤道 高速公路
火箭 浩瀚 轻易 发动机 手电筒 呼啸而过 难以置信
三、形近字、同音字：
鸵鸟—骆驼—陀螺—滂沱大雨 冠军—日寇 喷气—气愤
浩瀚—皓月—造句 难以置信—暑假—署名
四、易错字音。
鸵tuó鸟 赢yíng了 冠军guàn 游隼sǔn 一束shù
浩hà瀚hàn 喷气pēn 俯冲fǔ chōng 一枚méi 赤chì道
冠:注意不要写成“寇”。
五、多音字
冠guān衣冠 鸡冠；guàn冠军 勇冠三军
六、多义字
置1.放，摆，搁：安置、布置、放置、置身、位置、推心置腹、置若罔闻、置之度外。
2.设立，设备：装置、设置。 3.购买：添置、置办
七、近义词
传播-传送 也许-或许 奋力-努力 瞬时-瞬间 摆脱-脱离[来源:学.科.网]
立刻-马上 摆脱-挣脱 大约-大概 连续-持续 陆续-继续
居然-竟然 难以置信-难以相信
八、反义词
绝对→可能 也许→一定 瞬时→长久 难以置信→千真万确
俯冲→飞升 关掉→打开 摆脱→依附 静止→运动
九、解释：
浩瀚：形容广大，无边无际。 赤道:环绕地球的最大周径。
呼啸而过：夸张的手法，形容速度极快。
难以置信：事情发生的出乎意料，让人难以相信。置:使得,让
轻易：简单而容易。
十、填空：[来源:学。科。网Z。X。X。K]
1．《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，本课通过对人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度的对比，写出了宇宙中传播速度最快的光居然可以轻易地拿在手上。表现了自然界的神奇与伟大。
2、《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用__列数字_、_作比较_、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较，并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！
3、介绍了_9_种事物的速度，告诉我们，在宇宙中， ___光___的速度更快。
4、如何才能加快阅读速度?带着问题读；遇到不明白的词语不纠结，直接越过；抓住每段的重点。
十一、课文结构：
十二、知识链接
▲含对比手法的古诗或名言。
○战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。○朱门酒肉臭，路有冻死骨。
○有缘千里来相会，无缘对面不相逢。 ○四海无闲田，农夫犹饿死。
○锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
我也会说对比句：青年是朝阳，老年是夕阳。
▲形容速度快的词语:风(驰)电(掣)、日行千里、健步如飞、转(瞬)即逝
大步(流)星、白(驹)过隙、一目十行、(县)花一现
▲了解作者：罗伯特.E.威尔斯:
一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作。《蓝鲸是最大的吗?》是他创作的第一本书。自那时起的二十多年来，他一直在他的工作室里创作《妙想科学》。他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。
十三、精彩语句：
1、设问句：看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。运用对比,形象地写出了流星体和火箭的速度差距之大。
2、人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了---鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
通过具体的数据对比,指出了鸵鸟在两条腿的动物中奔跑冠军的地位。
3、比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物!
运用作比较和列数字队方法，说明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。
4、“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信!”句中“难以置信”说明了人的惊讶，从侧面衬托出光的速度之快。
十四、问题探究
1、课文在介绍每一种事物时，都列举了他们的时速，这样有什么好处?
答:（1）列举具体的数字，让课文对于速度的介绍变得更加准确，增加文章的科学性。
（2）更加直观的表现速度的不断加快，使文章的递进关系更加明显。
2、你觉得列数字这种说明方法有什么好处?
答:列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。
3、本文除了列数字外，还用了作比较的说明方法。这样有什么好处?
答:（1）用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
（2）使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
4、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序?
答:由慢到快的顺序：人、鸵鸟、猎豹、游隼、机声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速。