初中语文乡愁余光中备课ppt课件

这是一份初中语文乡愁余光中备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，稍缓慢，低沉抑郁，低回惆怅，自由朗读，朗诵欣赏，长大后，后来啊，两地相思等内容，欢迎下载使用。

1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏和表达效果。2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。3.学习创设意象以表达情感。
余光中（1928—2017） 当代诗人、散文家、翻译家。生于南京，1949年随父母迁往香港，次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》 《钟乳石》 等。
注意：1)把握朗读基调(语气、语调) 2)讲究朗读节奏3)注意朗读重音4)调节朗读速度   5)投入朗读感情
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头
长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头
而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
根据诗歌内容填写下面的表格。
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头… …
1.下列标红的字有什么共同的特点？
多次反复，强化了忧伤的表达
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
古典诗歌中有很多这样的押韵。如这两首诗中加点的字也押了”u“韵，同样表达了思乡的愁绪。
2.诗歌共有四节，结构形式相同，每节诗相同文字的文字也基本相同，这种表达形式是什么？有怎样的语音效果？
不断强化乡愁，不断强调“这头”“那头”的距离，有种回环往复的感觉，渲染了绵延不尽的忧伤氛围。
诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
重章叠句：诗歌中上下句或者每一节诗相同位置的文字也是基本相同的，只是更换了其中的几个字。
诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
注意：读出回环往复背后那百转千回的愁绪。
3.哪些形象寄寓了诗人的乡愁?
邮票、船票、坟墓、海峡。
4.为什么不用“长长的书信”“大大的轮船”这样的意象来承载？
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上反衬出浓烈的思乡情绪。
5.这四个意象从形式上看都是并列的，为什么一首诗要把四个意象进行组合，能不能删去其中一两个呢？
时间上循序渐进的推进，从小时候直到现在；在感情上层层推进，由个人之思、个人之恋上升到了家国之思，家国之恋。
注意：读出诗歌时间推进和情感递进的效果。
1928年农历九月初九，重阳节，一个有诗有酒的日子。一个名叫余光中的男孩，出生在南京栖霞山麓。重阳节是个驱邪避难的日子，然而却并没有让余光中避开多少磨难，日寇的铁蹄很快地敲碎了他欢乐的童年。1937年底，年仅9岁的余光中和她柔弱的母亲开始了漫长的逃亡生涯。颠沛流离的日子，余光中始终与母亲相依为命，躲过了无数的炮火烽烟。这使他对母爱有了更深切的理解。
1949年，二十一岁的余光中离开大陆。这对他来说是一个很大的打击，因为他的好朋友都忽然不见了，然后他投入一个陌生的地方，重新来过。21年的记忆，成为他心中永远的中国结。1956年，余光中28岁，他开始在大学任教，并且娶了他美丽的新娘范我存。1958年，他挚爱的母亲逝世了。母子阴阳永隔，那方矮矮的坟墓，是不可跨越的距离，成为他心头永远的痛。
1961年，33岁的余光中，赴美国进修。此后的10年里，他多次往返于美国与台湾，工作、学习。一张张窄窄的船票，凝聚着他和妻子几多不舍、几多相思、几多期盼。
1972年，余光中44岁，距他离开祖国大陆已有二十多年了。强烈的思乡之情盈满他的心间。他房间的窗子正对着台湾海峡，常常，他隔着大海眺望着海峡那边的大陆，想着，回去。然而，因为政治的原因，那道浅浅的海峡竟是始终难以逾越。他不知哪年哪月才能回去，回到那片生养了他的大陆，回到他大陆母亲的怀抱。于是，他怀着深挚的思恋写下了这首脍炙人口的《乡愁》。
他自己的人生经历：儿时思念母亲，长大眷念妻子，后来怀念母亲，现在思念故土、渴望统一。这20分钟背后是20年的情感蕴藏。
6.余光中先生在回答记者提问时说“我写《乡愁》仅花了20分钟”，请大家联系人物故事谈谈他的创作灵感是什么？
掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头
江湖上（节选） 余光中一片大陆，算不算你的国？一个岛，算不算你的家？一眨眼，算不算少年？一辈子，算不算永远？答案啊答案，在茫茫的风里。
海外游子共同的思乡愁绪
请联系曾经读过的古典诗歌，去寻找某一首诗或某几首诗与《乡愁》的联系。
乡愁,不全是地点, 乡愁还是历史,还是文化,怀古也是一种乡愁。
注意：感受小诗中的大情怀。
续写第五节诗。用诗歌的形式，表达你的期待和信心。（注意重章叠句和意象的选择）
示例： 未来啊 乡愁是一条长长的桥梁 你来这头 我来那头
余光中老人的这首《乡愁》是所有海外游子深情而美丽的恋歌，更是全体中国人共有的思乡曲。雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”相信，那浅浅的一湾海峡绝不能阻挡中华民族团圆的脚步。统一，团聚是民族梦想，是大势所趋！
1.背诵并默写全文。2.课后阅读余光中的《民歌》《乡愁四韵》《月光光》等诗歌，进一步感受诗人的乡愁。3.《乡愁》的每一节都构成了一幅简明而生动的画面，请结合自己的理解，描绘任意一幅。
3.示例：一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼睛。少年正在给母亲写信。 他时而双眉紧蹙，时而会心一笑，时而凝神思考，时而奋笔疾书。拿起一个信封，他小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。他仿佛看见了母亲在村头槐树下的翘首等待他放学的情景，听见了母亲呼唤在田间玩耍的他回家吃饭的声音。信封的那头是他的家乡，春天，堤上繁华如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳……（第一节）