高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算第2单元 编程计算2.3 周而复始的循环第2课时教学设计及反思

这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算第2单元 编程计算2.3 周而复始的循环第2课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了知识回顾，新知新授，利用while循环解决练习2，调试程序等内容，欢迎下载使用。

执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5）
课时安排： 1
教学目标
掌握条件循环的一般格式。
掌握while循环中循环控制条件的设置方法。
了解while语句解决问题的一般过程。
尝试使用适合的循环结构语句解决简单问题。
教学重难点
教学重点:
循环条件的确立。
While循环语句书写格式。
While循环语句的工作原理。
教学难点：
使用适合的循环结构语句解决实际问题。
教学环节
教学内容
媒体或技术应用
一、知识回顾
练习1：阅读下列程序，写出程序运行结果。
例一：
s=0
fr i in range(101):
s=s+i
print(s)
例二：
m=1
fr i in range(1,11):
m=m*2*i
print(m)
思考：
（1）m、s的初值为什么分别设为1和0？
range在程序中起了什么作用？
二、新知新授
练习2：某投资者购买了10万元一年期收益率3.7%的银行保证收益型理财产品。每年理财赎回后，他会提取2万元用作生活所需，余下资金仍购买此种理财。在收益率不变的情况下，多少年后本金被全部取出？
思考：和上节课存钱例题比较，差异在哪里？
一、while语句格式及功能
while 语句格式
while 关系表达式：
语句或语句组
While循环功能：不统计需要执行多少次循环，而是使用一个关系表达式来确定什么时候执行循环。当关系表达式为真时一直保持循环，直到其不为真时停止完成整个while循环。
例3：
s=0
while s<=30:
s=s+10 # 循环体
print(s) # 循环体
实践一：请同学运行while循环.py程序，并尝试修改。
师：“死循环”，当满足条件程序一直运行不能结束。（0表示假，1表示真）
二、while循环编程关键点
（1）和fr循环类似，首先要考虑需要循环执行的部分。
（2）考虑执行循环的条件。
（3）由于while循环不记录循环的次数，如果需要借用循环次数信息，必须在代码中增加计数器，并通过语句修改计数器的值，这也是while循环的难点。如：
fr 循环
s=0
fr i in range(101):
s=s+i
print(s)
while循环
s=0
i=1
while i<=100:
s=s+i
i=i+1
print(i)
三、利用while循环解决练习2
分析：
（1）需要重复执行的部分：
mney=rund(mney*(1+0.037),2)-20000
year=year+1
（2）循环控制条件：mney>=0，本金可以用常数表示，也可以存入变量增加程序的通用性。
（3）是否需要记录循环次数？由于需要知道年数，因此必须增加计数器。
根据以上分析，可拼合程序：
mney=100000
year=0
while mney>=0:
mney=rund(mney*(1+0.037),2)-20000
year=year+1
print(year,"年后资金被全部取出")
四、调试程序
调试器pdb。
例如 imprtpdb
pdb.set_trace()
运行后” p”命令查看变量
运行后” c”命令继续运行
运行后” q”命令退出程序
三、拓展练习
1．投资人投入多少年钱可以恰好在第10年取完最后一次2万元？
生尝试编写程序
四、总结
循环的两种方式 ：计数循环、条件循环。
根据实际情况选择合适的循环方式解决问题。
板书设计：