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初中化学沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧课文配套ppt课件
展开燃烧造福于人类,燃烧也会给人类带来灾难
你在以前的学习和生活中,知道哪些燃烧的事例?
燃烧具有哪些特征?
发出白光,放出热量,生成白色固体
发出白光,放出热量,生成使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体
产生淡蓝色火焰,放出热量,生成刺激性气味的气体
燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。
动动手,按要求完成下列实验1
小石头不能燃烧;小纸条、小木片棉花能燃烧。
动动手,按要求完成下列实验2
小木条很快被点燃烧;小煤块不易燃烧。
蜡烛、火柴和木炭哪个更容易点燃,点燃它们的方式有什么差异?点燃在引发燃烧中起了什么作用?
点燃的作用是使可燃物达到燃烧所需的最低温度;
可燃物的点燃方式:主要是由于可燃物的着火点不同,接触面积不同,导致点燃方式的不同。
可燃物燃烧所需的最低温度
动动手,按要求完成下列实验 3
烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭;没有罩住的蜡烛继续燃烧。
通过实验现象 ①③ 对比说明燃烧需要______
通过实验现象 ①② 对比说明燃烧需要
用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气,观察现象
现象:水中的白磷燃烧, 发黄光,放热,产生大量白烟。
该实验说明:燃烧确实需要氧气。
1.具有可燃物2.可燃物与氧气充分接触3.温度达到着火点 (即燃烧所需要的最低温度)
要使物质燃烧,必须同时满足这三个条件。
二、完全燃烧与不完全燃烧
1、当氧气充足时,木炭完全燃烧生成二氧化碳;
CO2
此时,木炭燃烧得快,放出的热量多;
2、当氧气不足时,木炭不完全燃烧生成一氧化碳;
此时,木炭燃烧得慢,放出的热量少;
1、增大氧气的浓度;2、增大可燃物与氧气的接触面积。
1、如何让燃烧更旺(剧烈)?
如:架空可燃物、将可燃物由块状变成粉末状
2、为什么冬天在房间里烧木炭取暖容易中毒?
氧气不足,容易产生一氧化碳。
1、一氧化碳具有可燃性,通常可被用于做燃料 ,煤气的主要成分就是CO。
2、剧毒性,一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强,使人体缺少氧气而窒息,甚至死亡。
处理方法:轻微中毒者,应立即撤离中毒环境,呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,进行人工呼吸或医院急救。
在蜡烛火焰上方罩一白瓷盘或玻璃片,观察到盘底变黑
1、含碳、氢元素的可燃物完全燃烧时,会生成二氧化碳和水,如天然气(甲烷:CH4);
2、当氧气不足时,可燃物中的碳、氢元素会生成CO、碳氢化合物等有毒气体和炭黑等小颗粒。
CO2 + H2O
三、燃烧引起的爆炸现象
爆炸:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2、什么物质能引起爆炸?
(1)可燃性的气体 (2)可燃性的粉尘
注意:并非所有的爆炸都是化学变化:如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等,都属于物理变化。
1.由物理膨胀导致的爆炸; 2.由急速的燃烧引起的爆炸; 3.核爆炸。
可燃性气体等在空气中达到一定的含量时,遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围,叫作爆炸极限。
可燃气体点燃前必须检验纯度。
2008年11月 14日早晨6时10分许,上海商学院徐家汇校区学生宿舍楼发生火灾,4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生,当场死亡。
2019年3月30日18时许,四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。致使31人遇难。
燃烧放出的热量可以供人取暖,烹饪食物,燃烧发生的光可以照明,但燃烧一旦失控,会酿成火灾,给人类带来灾难。
灭火就是——破坏燃烧的条件
1.要有可燃物。2.要有氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。
1.清除可燃物2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。
一、燃烧概念:发光、放热、剧烈、氧化反应。二、燃烧的条件 1.可燃物; 2.氧气(或空气); 3.温度达到着火点三、完全燃烧与不完全燃烧四、灭火的方法 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离; 2.隔绝氧气(或空气); 3.使温度降到着火点以下;五、知道火灾中的一些自救常识
1·采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失,下列灭火方法不恰当的是( )A.油锅起火﹣用锅盖盖灭B.酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭C.森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D.汽车油箱着火﹣用水浇灭2·下列图标与燃烧、爆炸无关的是( )
3、炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,其主要的灭火原理是( )A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点C.清除可燃物 D.升高可燃物的着火点4、2019年3月30日,四川省凉山州木里县境内发生森林火灾,当地政府迅速组织人员展开扑救工作。扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带。该方法利用的灭火原理是( )A.隔绝空气或氧气 B.降低可燃物的着火点C.降低温度至着火点以下 D.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
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