数学五年级上册三 小数的意义和性质教案配套课件ppt

这是一份数学五年级上册三 小数的意义和性质教案配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，复习导入，情景导入1，探究新知，3画图比较，比较大小，典题精讲，错误解答，易错提醒，错解分析等内容，欢迎下载使用。
2.经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。
1.在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
3.在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。
举例说明整数是如何比较大小的？
当整数的位数相同时，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。
比较下面整数的大小：10000 ○ 9999 432 ○ 543 8421 ○ 8346
大胆猜测：根据已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
你是怎样想的？小组交流。
（1）从钱数方面比较：0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.6>0.48。
（2）从每个小数所含计数单位的个数方面比较： 0.6是60个0.01,0.48是48个0.01, 0.6 > 0.48。
（4）按照数位顺序，从高位开始依次比较：0.6和0.48相比，整数部分相同都是0，十分位上6＞4，所以0.6＞0.48。
6.79米和6.85米。
6.79米是6米7分米9厘米
6.85米是6米8分米5厘米
根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 7.96元 ○ 8.32元 （2） 0.13米 ○ 0.129米
小数大小比较方法： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
1.判断。（1）6.809＞6.799（ 　）（2）5.10＝5.01（ 　）（3）38.748＜38.75（ 　）（4）0.009＞0.010（ 　）
2.在○里填上“＞”或“＜”。 2元○1.9元 3.45米○3.54米 8.02 ○8.20 0.76 ○0.706 1.99 ○2 0.32○0.23 3.040○3.04 5.28 ○5.24
3.用直线上的点表示下面各数,并比较每组中两个数的大小。
0.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04
仔细观察，数轴上左边的数比右边的数（ ）。
大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ）
5.5和5.7之间的一位小数只有1个，还有5.51,5.52,5.53…5.6,5.61,5.611，5.621…5.6211…共有无数个。
大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ）
1.把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78
0.078< 0.78< 0.8< 0.807