2020-2021学年走近老师优质课教案

这是一份2020-2021学年走近老师优质课教案，共3页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

课 题 名 称
6.1走近老师
三维学习目标
（知识、能力、情感态度价值观）
通过教学使学生了解老师的不同风格。
通过教学使学生能够更好的清楚老师的作用。
通过教学使学生理解老师的职业。
学科核心素养分析
问
题
类
型
学生问题
老师工作的特点
学科问题
如何看待不同风格的老师
教师问题
如何正确对待不同风格老师
问题系统
（星号标出核心问题）
了解老师，确对待不同风格老师
问题探究流程
导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）
一、导入新课
同学们，请你们分别说说你们对我们班的任课老师了解。
二、讲授新课
1、了解教师职业
例举有名的老师：孔子、墨子、蔡元培、陶行知。
2 、思考：
（1）教师的作用
教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）现代教师承担的使命
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
张丽莉
（2012年感动中国获奖人物）
格桑德吉
（2013感动中国人物）
朱敏才、孙丽娜
（2014感动中国十大人物）
莫振高
（2015感动中国十大人物）
（3） 教师应具有的职业道德
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
活动：观看《一年级》片段，说一说你对四位老师的印象。（他们的风格有何不同？）原因有哪些？
2、风格不同的老师
（1）、 老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）面对风格不同的老师：承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。
（3）、学会尊重和接纳不同风格的老师（怎么办）
a每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
b无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师（意义）。
3.探讨活动
当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式。
三、课堂检测
1.有同学说，我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题，为人处事或其他方面的问题是，只要请教他，他能给予我们指导，这表明
A 老师都具有高尚的师德 B老师的知识都很渊博
C 我们无论遇到什么问题，都可以向老师请教 D，老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
每个老师都有自己的独特个性，因此他们的教学与各有特点，对此我们应该采取正确态度是
A自己喜欢哪位老师的收费方式就上好他的课。B主动接近了解老师，感受每位老师的独特魅力
C 自己不喜欢和老师授课方上课就可以马马虎虎。 D给校长提建议，要求老师统一教学风格
拓 (知识拓展)
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师（意义）
教 学 反 思