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人教部编版七年级上册走近老师教案
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这是一份人教部编版七年级上册走近老师教案，共5页。教案主要包含了情境导入，营造氛围，课文研讨，问题导读，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识目标
1．了解教师的职业特点。
2．了解老师的不同风格。
3．认识老师在我们成长中的重要作用。
能力目标
1．学会尊重不同风格的老师。
2．发现老师身上值得我们学习的地方。
情感、态度与价值观
培养亲近老师、尊重老师的情感。
重点难点
重点
学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
难点
了解老师的不同教学风格和性格特点。
教学准备
教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。
学生准备：为老师画一张像。
教学过程
一、情境导入，营造氛围
在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
二、课文研讨，问题导读
活动一：了解教师职业
【过渡】同学们好！请展示出你们给老师画的像，看看大家能否猜出是哪位老师？
1．古老的职业
(1)研读教材第61页正文第一段。
问题引导：
①你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？
②为什么说教师是一个古老的职业？
③任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？
问题提示：
①这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
②教师作为一种职业出现的时间比较早。
③人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)活动拓展
阅读教材第61页“相关链接”上半部分内容，思考：
①被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的历史人物是谁？
②关于这个人物教育的言论和主张，你知道多少？
学生交流讨论。
2．现代的职业
(1)研读教材第61页正文第二段。
问题引导：
①在现代社会，教师的职业是怎么定义的？
②哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？
问题提示：
①在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
②《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(2)活动拓展
阅读教材第61页“相关链接”下半部分内容，思考：
①“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”这句话是谁说的？
②这个人为什么能被称为中国近现代教师的代表与楷模？
学生交流讨论。
3．教师的职业要求。
(1)研读教材第62页正文。
问题引导：
①教师的职业要求是不是固定不变的？
②在现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？
问题提示：
①时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。
②今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(2)活动拓展
阅读教材第62页“探究与分享”的内容，思考：
①教师资格包括哪些要求？
②教师的成长时间一般是怎样的？
③确认教师职业的法律是什么？
④对于教师的知识要求是什么？
学生交流讨论。
活动二：风格不同的老师
1．了解老师的不同风格
(1)研讨教材第63页正文第一段。
问题引导：
为什么老师呈现出不同的风格？
问题提示：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)活动拓展
阅读教材第63页“探究与分享”的内容，思考：
在现在教我们的老师中，你比较喜欢谁？说一说你喜欢他(她)的理由。
学生交流讨论。
2．接受老师的不同风格
(1)研讨教材第63页正文第二段。
问题引导：
①说一说你喜欢哪种风格的老师。
②怎样对待老师的不同风格？
问题提示：
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)活动拓展
阅读教材第64页“方法与技能”的内容，思考：
尊重不同风格的老师有什么积极作用？
问题提示：
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
三、课堂小结
在我们的成长道路上，我们遇到过很多老师，每位老师都给我们留下了深刻的印象。每位老师都有其与众不同之处，他们或者在教学风格上不同，或者在为人处世上特别，或者在性格上迥异，都有自己鲜明的个性特点。
每位老师除了有自己的个性外，还有许多共性，如无私、奉献、诲人不倦、博学、有爱心、有责任心等。老师是对我们一生有重大影响的人，因此他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们去学习。
板书设计
走近老师
活动一：了解教师职业
1．古老的职业
2．现代的职业
3．教师的职业要求
活动二：风格不同的老师
1．了解老师的不同风格
2．接受老师的不同风格
3．平等相待
教学目标
知识目标
1．了解教师的职业特点。
2．了解老师的不同风格。
3．认识老师在我们成长中的重要作用。
能力目标
1．学会尊重不同风格的老师。
2．发现老师身上值得我们学习的地方。
情感、态度与价值观
培养亲近老师、尊重老师的情感。
重点难点
重点
学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
难点
了解老师的不同教学风格和性格特点。
教学准备
教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。
学生准备：为老师画一张像。
教学过程
一、情境导入，营造氛围
在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
二、课文研讨，问题导读
活动一：了解教师职业
【过渡】同学们好！请展示出你们给老师画的像，看看大家能否猜出是哪位老师？
1．古老的职业
(1)研读教材第61页正文第一段。
问题引导：
①你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？
②为什么说教师是一个古老的职业？
③任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？
问题提示：
①这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
②教师作为一种职业出现的时间比较早。
③人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)活动拓展
阅读教材第61页“相关链接”上半部分内容，思考：
①被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的历史人物是谁？
②关于这个人物教育的言论和主张，你知道多少？
学生交流讨论。
2．现代的职业
(1)研读教材第61页正文第二段。
问题引导：
①在现代社会，教师的职业是怎么定义的？
②哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？
问题提示：
①在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
②《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(2)活动拓展
阅读教材第61页“相关链接”下半部分内容，思考：
①“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”这句话是谁说的？
②这个人为什么能被称为中国近现代教师的代表与楷模？
学生交流讨论。
3．教师的职业要求。
(1)研读教材第62页正文。
问题引导：
①教师的职业要求是不是固定不变的？
②在现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？
问题提示：
①时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。
②今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(2)活动拓展
阅读教材第62页“探究与分享”的内容，思考：
①教师资格包括哪些要求？
②教师的成长时间一般是怎样的？
③确认教师职业的法律是什么？
④对于教师的知识要求是什么？
学生交流讨论。
活动二：风格不同的老师
1．了解老师的不同风格
(1)研讨教材第63页正文第一段。
问题引导：
为什么老师呈现出不同的风格？
问题提示：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)活动拓展
阅读教材第63页“探究与分享”的内容，思考：
在现在教我们的老师中，你比较喜欢谁？说一说你喜欢他(她)的理由。
学生交流讨论。
2．接受老师的不同风格
(1)研讨教材第63页正文第二段。
问题引导：
①说一说你喜欢哪种风格的老师。
②怎样对待老师的不同风格？
问题提示：
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)活动拓展
阅读教材第64页“方法与技能”的内容，思考：
尊重不同风格的老师有什么积极作用？
问题提示：
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
三、课堂小结
在我们的成长道路上，我们遇到过很多老师，每位老师都给我们留下了深刻的印象。每位老师都有其与众不同之处，他们或者在教学风格上不同，或者在为人处世上特别，或者在性格上迥异，都有自己鲜明的个性特点。
每位老师除了有自己的个性外，还有许多共性，如无私、奉献、诲人不倦、博学、有爱心、有责任心等。老师是对我们一生有重大影响的人，因此他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们去学习。
板书设计
走近老师
活动一：了解教师职业
1．古老的职业
2．现代的职业
3．教师的职业要求
活动二：风格不同的老师
1．了解老师的不同风格
2．接受老师的不同风格
3．平等相待
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