小学数学人教版四年级上册画角第4课时教案设计

这是一份小学数学人教版四年级上册画角第4课时教案设计，共3页。教案主要包含了复习铺垫，创设情境，尝试体验，探究新知等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1，学会用量角器画指定度数的角，掌握其方法。
2，培养观察能力及动手能力。
3，培养自我检查的学习习惯。
教学重点：用量角器画指定度数的角
教学难点：在使用量角器画角时，内外圈不分
教学准备：
教具准备：量角器、三角板
学具准备：量角器、三角板
教学过程：
一、复习铺垫，创设情境
1.复习量角：
师：请大家在练习本上任意画一个角，说一说这是什么角，并量出这个角的度数。师：哪位同学愿意说一说量角的方法和注意点，要求在说的过程中要有条理性。（简单概括——找点，找边，找度数）
2.用三角板拼角
师：大家来说一说一副三角板各是多少度？
师：你们能用三角板画一个120°的角么？（请一名同学进行投影展示，说说是怎么画出120°）
师：你们还能用三角板画出多少度的角呢？小组合作，看哪个小组所拼的角最多，你们是怎么得到的？（30度、45度、60度、90度、75度、105度、150度等等）
3.巩固练习
师：自己在作业纸上用三角板分别画出15°、75°、165°角。看看哪位同学画的做快，最准。
二、尝试体验，探究新知
1．自主探究
师：你们能用三角板画出一个65°的角么？（给大家2分钟的思考时间）
师：看来用三角板画是比较困难或是根本画不出来的。那么我们考虑可不可以用其他工具画出这个角呢？（量角器）
师:同学们都说用量角器来画这个角，我们以前学习了用量角器量角，现在大家自主探究，尝试画出65°角。然后小组交流。
2.交流汇报
师：请一位同学来黑板上，来给大家展示你是怎么画出来的？（注意请学生说出话的过程）
老师总结：(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。
(2)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。
(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
(4) 画完后在角上标上符号，写出度数。
师：我们再来画一个145°的角。请一名同学来黑板上画一画。说一说你是怎样画的。
3.归纳总结
师：请一名同学归纳角的画法。
师：同学说的非常好，老师帮大家说的简单总结为一句话，为：一画射线二重合，三找点，四连线，五标度数六检查。
（以顺口溜的形式让学生理解并掌握角的画法。边画角演示边说顺口溜，培养学生的空间思维能力和动手操作能力以及归纳能力。在演示过程中与量角的度数知识和角的分类结合在一起，巩固了前面学习的知识，“五标度数六检查”可以培养学生自我检查的学习习惯，避免了学生的“丢三落四”和“看错了”的现象。同时要求学生画出的角两边长度要匀称，美观。）
4．巩固练习
师：分别画出25°、105°角。请几名同学来黑板上画，同学们观察他们有哪些错误，或者有哪些优点窍门，我们相互学习。
师：：看刻度时应注意什么？（注意内外刻度。跟量角方法相似，也是从0度数起。）
师：如何判断所画的角是否正确。检查自己画的角是否正确？（可以用角的分类方法来判断。）
师：选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
板书设计：
画角
角的画法：
65°
一画射线二重合，
三找点，四连线，
五标度数六检查。

课堂检测
1.下面三个角中，哪个可以用 直接画出。（ ）【易】
A.30° B. 45° C. 60°
2.如图所示，用两个三角板进行拼摆，画出的角是（ ）。【易】
A.100° B. 105° C. 120°
3.量角器画角，下面那个步骤是正确的？（ ）【中】
= 1 \* GB3 ① 确定角度。
= 2 \* GB3 ② 画一条射线。
= 3 \* GB3 ③ 标好角的符号及度数。
= 4 \* GB3 ④ 确定角的另一条边。
A. = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ① = 4 \* GB3 ④ = 3 \* GB3 ③ B. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ = 3 \* GB3 ③ C. = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③
4.如图所示，用两个三角板拼摆成这样，∠1=（ ）。【中】

5．如图所示，小明正在用量角器画一个30°的角，请你仔细观察，图中的角（ ）30°。【难】
A. 大于 B. 等于 C. 小于
操作题
画出105°和25°角