数学6 11～20各数的认识教案

这是一份数学6 11～20各数的认识教案，共2页。教案主要包含了复习巩固，导入新课，合作交流，探究新知，巩固应用，提升能力，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
课时 111～20 各数的认识
教学内容
认识 11～20 各数教学目标
初步认识 11～20 各数，能正确数出数量在 11～20 的物体的个数。
掌握 20 以内数的顺序和大小比较，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
认识“十位”“个位”，初步了解十进制。教学重点
教会学生能正确数出数量在 11~20 的物体的个数。教学难点
使学生掌握 20 以内数的顺序和大小比较，知道这些数是由一个十和几个一组成的。教具准备
PPT 课件。教学过程
一、复习巩固，导入新课。
展示教材第 73 页图片，让学生数一数里面的物体分别有多少。
数到 10 以后该怎么数呢？引出今天要学习的新课。二、合作交流，探究新知。
11～20 各数的认识及组成。
（1）教师展示教材第 74 页情境图，让学生先拿出 1 捆小棒（10 根小棒）数一数有几根，
再摆 1 根小棒，接着数一数，引导学生数比 10 多 1 的数是 11；再接着摆出 1 根小棒，接着
数……，教师领读 11～20 各数。
（2）1 个十和 1 个一组成 11，同学们会照样子说一说其他各数的组成吗？ 教师总结：十几是由 1 个十和几个一组成的，二十是由 2 个十组成的。
11～20 各数的顺序。
教师出示直尺图，让学生按从左到右的顺序数一数，说一说 20 以内数的顺序，再读一读。
读法：读数时，可以根据数的组成来读，如果这个数是由 1 个十和几个一组成的，那么就读十几；如果这个数是由几个十组成的，那么就读几十。
认识数位、写数。
教师先展示教材第 75 页的小棒图，然后让学生先数出图中每堆有多少根小棒，再在计数器上拨一拨，并写下来。
教师说明：计数器从右边起，第一档是个位，第二档是十位，十位上有一个珠子就表示一个 十，个位上有几个珠子就表示几个一，合起来就是十几。
教师提示：写数时，要从高位写起，先写十位上的数，再写个位上的数。 三、巩固应用，提升能力。
教师指导学生完成教材第 74 页“做一做”第 1～3 题。
教师指导学生完成教材第 75 页“做一做”第 1 题。四、课堂小结，拓展延伸。
这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
数位从右边起，第一位是个位，第二位是十位；写数时，有几个十就在十位上写几，有几 个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就用 0 占位。