小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么教案设计

《我是什么》教学设计

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字，会写10个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……

教学重点：

会认15个生字，会写10个字。

教学难点：

知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学方法：

读中识字，应用中巩固识字，并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。

教学用具：

生字卡片、投影、图片。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它?

答案就在我们今天将要学习的课文《我是什么》中，板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。

二、初读感悟，了解大意，并学习生字。

1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文：

a、边读边圈生字。

b、同桌互相检查、打分。

c、四人识记生字。

2、学生自主默读课文。

3、老师检查学生学习生字情况。

a、带拼音读。

b、去拼音读。

c、打乱顺序读。

d、读词。

e、说句。

4、再读课文，了解课文，巩固生字。

三、读课文第一自然段，让学生找出水能变成什么。

同学们都说对了，那个小朋友就是“水”，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看(图片)，小水珠笑得多灿烂呀!不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉老师它的本领。

1、让学生按照自己喜欢的方式读课文。

2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议。

3、教师引导学生质疑云的“衣服”的变化。

4、教师用图片引导学生了解云的“衣服”的变化。

5、教师和学生一起读第一自然段。

四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的。

1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段。

2、小组汇报。

3、小组评议。

4、加动作、有表情朗读。

5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。

五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程，再连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程。

六、教师让学生闭上眼睛听老师朗读第三自然段，培养学生想象能力。

刚才，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，老师正式决定收他为徒，你们高兴吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。

老师朗读第三自然段。

七、读第四自然段，拓展思维。

让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。

八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。

第二课时

教学目标:

１、引导学生通过学习课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

２、引导学生通过多种形式的美读课文，感悟作者语言之美。

３、激发学生热爱自然科学之情，培养学生的环境保护的意识，从而养成节约用水的良好习惯。

教学重点:

知道水的各种形态的变化，了解水对人类的好处和坏处。

教学难点:

通过对课文的学习和收集资料的过程，培养学生对自然科学的兴趣和爱好。

教学准备:

课件、学生收集有关水对人类的好处和坏处的资料、彩色笔。

教学方法:

探究式学习法、小组合作学习法、多媒体教学法。

教学过程：

一、复习导入：

开火车读出下面词语。

破坏    带领    海洋    淹没    傍晚    一遍    变成

二、学习新课

请孩子们打开书，自由地用你喜欢的方式读课文。

１、孩子们，猜猜我是谁？对，我就是水。请孩子们想一想，我最大的特点是什么？

齐读第一句话。师板书：我会变。

２、读了这句话，你有什么问题，想知道什么？

生：（我会变成什么？我是怎样变的？）

师在我会变后加上一个？。（我会变？）

３、请孩子们小声自由地读课文１～２自然段，边读边想，也可用笔画一画，画出我变成了什么。还有什么不懂的，也可作上记号，提出来我们共同解决。

４、小组内交流，你读懂了什么。

５、指名汇报。

生：我读懂了水会变。太阳一晒，就变成汽，升到空中，就变成云，云遇到冷风，就变成雨。

师相机出示课件：水的三种变化。（水──汽──雨）

６、孩子们还有没有在小组内交流未能解决的问题。

（生：为什么我有时穿着白衣服，有时穿着黑衣服，有时披红袍呢？或白衣服、黑衣服、红袍是什么？）

指名说。

孩子，你真聪明，水娃娃的衣厨里还有许许多多漂亮的衣服呢！我们一起来欣赏欣赏吧！

（课件出示：白衣服──白云，黑衣服──乌云，红袍──朝霞、晚霞，紫裙子、金装等）

７、孩子们，通过刚才小组内的合作学习，这个？我们解决了吗？哪个孩子来向大家汇报汇报呢！请你来扮水娃娃，向大家说说你会变成什么，是怎样变的？

指名生戴水娃娃头饰复述课文。

８、听了刚才这位小朋友的介绍，你们觉得今天老师带给你们的这个朋友给你什么样的感觉呢？（淘气、调皮、可爱）那就请孩子们带着你自己的感受朗读１～２自然段吧！

指名读，评价。体会飘、落、打的用词之美。

９、我不但淘气、调皮、可爱，而且特别好动。请孩子们齐读第三自然段。

课件出示第三自然段文字，齐读。

生：为什么说我平常在池子里睡觉？在小溪里散步？在江河里奔跑？在海洋里跳舞，唱歌，开大会？

孩子们真会思考、很会提问，那我们来看看顽皮的水娃娃到底是怎样好动的呢？

（课件出示水池、小溪、江河）

千千万万个水娃娃汇聚到大海，它们一起唱歌、跳舞、开大会，多么快乐呀，我们来听听大海的歌吧！

（课件出示：大海的歌。）

水娃娃可爱吗？孩子们想像它一样唱歌、跳舞、奔跑吗？请同桌的小朋友一人读书，一人做动作，互相配合学习。

孩子们，老师也想来读一读，好吗？老师读，孩子们表演吧！

１０、孩子们，水娃娃不仅形态会变，它的性格也会变呢！有时温和，有时暴躁。请孩子们小声自由地读读第４自然段，看看水娃娃做了哪些好事，又做了哪些坏事。

指名说。

１１、上课之前，我们收集了有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料，请孩子们在小组内交流一下吧！

小组交流，指名汇报。

老师也收集了许多的资料，孩子们想看吗？

（课件出示：水的作用──让学生认识到水是人类的朋友。

水的危害──让学生了解水的危害，引起学生共鸣。）

人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事呢？指名说。

生：（南水北调工程，举世闻名的三峡工程，都江堰水利工程、葛州坝水电站。）

四、总结拓展

水是生命之源，给人类做出了许多贡献。联合国有关专家指出：２１世纪是淡水世纪。如果我们不节约用水，大自然就会惩罚我们，前些日子刮的沙尘暴就是因为干旱缺水造成的。孩子们，让我们都来做一个节水小卫士，好吗。说说在生活中，我们应该怎么做？