《语文园地三》教学设计

　　教学目标：

　　1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

　　2.学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

　　3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。

　　4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事情。

　　教学重点：

　　1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

　　2.指导学生把古诗读正确、读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。

　　3.感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文巩固识字。

　　教学难点：

　　1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

　　2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：查词典

　　一、创设情境，复习闯关

　　1.创设情境。

　　小红参加猜谜语比赛。“木尾巴，铁脑袋，大板牙齿真叫快，从来不见它喝水，经常吃肉又吃菜。（打一厨具）”“厨”这个字读“chú”，是什么意思？“厨具”又指什么呢？小红被这条谜语难住了。这时，“字典爷爷”出现了，字典爷爷说：“别着急，我来帮你。不过你要先完成闯关游戏。”同学们，我们和小红一起来试一试吧！

　　2.闯关游戏。

　　（第一关）读准、背诵字母表。

　　（第二关）帮助大写字母、小写字母找到朋友。

　　二、认识字典，学习方法

　　1.（出示字典）引导认识字典是由哪些部分组成的。

　　2.以“厨”字为例，按照三步法，学习音序查字法的步骤，学生尝试。

　　三、多种练习，巩固方法

　　1.运用儿歌、表格的方式，练习音序查字法。

　　2.游戏：查一查自己的姓氏、同学的姓氏。

　　四、联系实际，运用方法

　　1.说一说：在什么情况下可以使用字典来帮忙？

　　2.用字典解决学习、生活中的问题。

　　板书设计：

　　音序查字法

　　厨      C       chú

　　音序     音节首字母 大写

　　第二课时

　　教学内容：日积月累、和大人一起读

　　一、学习“日积月累”

　　（一）读诗题，理解题意

　　1.复习古诗《古朗月行》。这节课还要学习李白的一首诗——《赠汪伦》。

　　2.读诗题。教师介绍汪伦，学生用“音序查字法”查“赠”，初步理解诗题的意思。

　　（二）读诗句，字准句顺

　　1.借助拼音自读，读准字音，读好停顿。

　　2.同桌互读，指名读。

　　（三）看插图，了解大意

　　1.出示两幅插图，找到对应诗句。

　　2.教师介绍李白和汪伦的故事。

　　3.联系故事内容和诗句的意思，想一想：在即将分别的时候，李白和汪伦会说些什么？

　　4.有感情地朗读古诗。

　　（四）熟读诗，尝试背诵

　　1.根据插图，练习背诵。

　　2.教师引读，指名背诵。

　　二、学习“和大人一起读”

　　（一）布置课前共读活动

　　（二）课堂进行展示分享

　　（三）反馈检查阅读效果

　　1.解答疑问：这双胖乎乎的小手是谁的？

　　2.按照句式说一说：

　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（                       ）。

　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（                       ）。

　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（                       ）。

　　3.分角色朗读。

　　4.兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（             ）。

　　（四）联系实际训练表达

　　爸爸喜欢我的小手，是因为（                        ）。

　　妈妈喜欢我的小手，是因为（                        ）。

　　姥姥喜欢我的小手，是因为（                        ）。

　　（      ）喜欢我的小手，是因为（                  ）。

　　板书设计：

　　赠汪伦  （送别诗）              胖乎乎的小手

　　送给                               爸爸   拿拖鞋

　　李白|乘舟|将欲行，                 兰兰   妈妈   洗手绢   爱劳动

　　忽闻|岸上|踏歌声。                        姥姥   挠痒痒

　　桃花|潭水|深千尺，

　　不及|汪伦|送我情。