化学九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第二课时教案设计

《二氧化碳和一氧化碳》第二课时 精品教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）一氧化碳的性质

（2）一氧化碳的毒性及其对环境的污染

2.过程与方法

（1）通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。

（2）通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力

3.情感态度和价值观

（1）培养学生关心和爱护我们的地球，从小养成良好的实验习惯。

【教学重点】

（1）一氧化碳的性质和用途

（2）让学生了解二氧化碳和一氧化碳的性质及不同

【教学难点】

（1）一氧化碳的性质

【课前准备】

多媒体课件、CO还原氧化铜装置所需器具。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

我们知道，当碳燃烧不充分时，会生成一氧化碳，你能写出它的化学方程式吗？

[2C＋O22CO]

本节我们就来学习一下碳的另一种氧化物一氧化碳的性质和用途。

二、新课学习

二、一氧化碳的性质

1.一氧化碳物理性质

一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。密度比空气略小。

2.一氧化碳的化学性质

可燃性

视频：一氧化碳的燃烧实验

一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。

化学方程式为：

2CO＋O22CO2

想一下，由此性质我们可知一氧化碳的用途是什么？

[作燃料]

结合前几节学习内容，研究一下，煤炉中的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应（把煤看成是碳），尝试写出化学方程式。

[最底层：C＋O2CO2

中层：CO2＋C2CO

上层：2C＋O22CO、2CO＋O22CO2]

2.还原性

视频：一氧化碳还原氧化铜

现象是什么？

[黑色的氧化铜变成了红色物质，澄清的石灰水变浑浊。]

一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。

CuO＋COCu＋CO2

在做这个实验时，有些注意事项，分析一下原因可能是什么？

1.使用CO前应先验纯。

[因为CO混有O2时，点燃可能发生爆炸]

2.实验开始应先通CO，再加热。

[防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸]

3.实验结束要先停止加热再停止通CO。

[防止还原得到的铜高温下又被氧化]

4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。

[防止CO污染空气]

除还原氧化铜外，一氧化碳还可还原多种金属氧化物。

视频：一氧化碳还原氧化铁

Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

通过以上所知一氧化碳的还原性，可知一氧化碳的另一用途是什么？

[冶炼金属]

3.毒性

视频：一氧化碳毒性实验

毒性的原因是：一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。

想一下，用煤炉取暖时要注意哪些内容？

[煤炉取暖时，注意通风。]

比较一下二氧化碳和一氧化碳的物理性质

[

]

比较二氧化碳和一氧化碳的化学性质

[

]

一个分子的二氧化碳比一个分子的一氧化碳多一个氧原子，这就使它们的性质有很大的不同。

比较二氧化碳和一氧化碳的作用：

[

]

重点拓展：

1.如何鉴别CO和CO2？

[燃烧的木条去点燃；通过灼热的CuO通入紫色石蕊试液；通过澄清的石灰水]

2.如何将CO中混有的CO2除去？

[如图，通过足量澄清石灰水。]

3.如何将CO2中混有的CO除去？

[如图，通过灼热的CuO。]

4.如何证明CO2中混有CO？

[先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。]

课外实验：

向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？

现象：有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊

[根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。]

课堂练习：

1.下列做法存在事故隐患的是（ A ）

A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒

B.用干冰制造舞台上的云雾

C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验

D.点燃CO气体前，应先检验其纯度

2.将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（ B ）

A.N2      B.CO2和N2      C.CO2和CO      D.N2和CO

3.煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ C ）

A.煤气有可燃性                   B.煤气有还原性

C.煤气有特殊气味                 D.煤气有毒

4.CO、C分别与黑色的CuO反应，下列叙述中错误的是（ D ）

A.反应都需要加热       B.都有红色的固体物质生成

C.CuO都发生还原反应    D.都属于置换反应

课堂小结：

我们都学了什么？

[一氧化碳的化学性质

1.可燃性

2.还原性

3.毒性]

【板书设计】

一氧化碳

1.可燃性

CuO＋COCu＋CO2

2.还原性

CuO＋COCu＋CO2

Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

3.毒性

【作业布置】

1.完成P123练习与应用中2、5。

2.收集材料，了解一氧化碳中毒的处理方法。

【教学反思】

对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。

一氧化碳是我们生产活动中的常见物质。在学习化学性质的过程中，本人充分利用多媒体课件的优势，通过模拟一氧化碳燃烧、中毒原理、还原金属氧化物等，让学生在身临其境中对一氧化碳的可燃性、毒性、还原性印象深刻。应该说，整体课堂气氛不错，教学效果良好。

但在练习深入挖掘和知识拓展方面，由于时间的关系造成不够深入，需要在今后的教学中加快一些环节的教学进度，适时进行讲练结合，帮助学生将知识牢固掌握，而不是走马观花。