人教部编版二年级上册4 田家四季歌教案设计

这是一份人教部编版二年级上册4 田家四季歌教案设计，共6页。教案主要包含了导入新课，初读诗歌,认读生字，学习诗歌,朗读感悟，拓展运用等内容，欢迎下载使用。
课题
4.田家四季歌
教学目标
认识“季、蝴、蝶”等 17 个生字。会写“季、吹”等 10 个生字。
正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。
初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教学重点
认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文
教学难点
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情
教具准备
多媒体课件
课时
第一课时
教学过程
教 学 行 为
学 习 行 为
添 改
一、导入新课。
一、进入新课学习
说说自己最喜欢一年四季中的哪个季节，并说说理由。
齐读课题，学习“季”字。听课文录音，初步感知课文。二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自由读诗歌，把字音读准， 句子读通顺。
3、同桌互相读，相互指出读
谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
板书课题，学习“季”。听录音朗读课文， 初步感知。
二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自读诗歌，把字音读准。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
错的字音。
4、齐读诗歌。
5、出示词语，引导学生读词。四季 农忙 肥胖 夏季 吹风
稻谷 归来 辛苦 晴天 新年
6、出示要求会认的字，引导口头组词。三、学习诗歌,朗读感悟。
听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？ 你为什么喜欢它？
怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？
小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。
引导学生评议。
学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
4、齐读诗歌。
5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
6、读会认字，再口头组词三、学习诗歌,朗读感悟。 1.听老师范读，边听边标画描写四季的词句。
选自己最喜欢的一小节读，思考问题
掌握读的方式，读出情感
4 赛读。读出季节特点，读出自己的情感。
大家评议。
提出不理解的词语,全班一起讨论。
采了蚕桑又插秧
8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？
8.思考问题，自由说说
笑盈盈？
四、配乐品读诗歌，了解农民在不同季节的
四、配乐品读诗歌，了解农
劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
民在不同季节的劳动内容,
体会农民的辛苦和快乐
作业设计
识记生字词，背诵诗歌
板书设计
4.田家四季歌
四季 农忙 肥胖 夏季 吹风稻谷 归来 辛苦 晴天 新年
教学反思
课题
4.田家四季歌
教学目标
巩固识字，正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。
熟读诗歌，做到正确、流利、有感情
了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教学重点
熟读诗歌，做到正确、流利、有感情
教学难点
了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教具准备
多媒体课件
课时
第二课时
教学过程
教 学 行 为
学 习 行 为
添 改
一、复习导入。
上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。
背诵诗歌。
二、巩固会认字
一、复习
“唱一唱”，背一背复习四季歌
背诵诗歌。 二、巩固会认字
读识字卡片,口头组词。
三、学写本课的生字。1.拼读会写字
自主记字我最棒。
我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。交流识字方法
指导书写。
引导观察要写的字
学生书空，注意个别笔画笔顺
读识字卡片,学生口头组词。
三、学写本课的生字。1.拼读会写字
2.自主记字我最棒。
我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。
3.指导书写
引导观察要写的字
教师范写，指导个别注意的笔画笔顺
指导学生临摹，书写
学生书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
四、巩固练习。
摘果子、记生字游戏。
组词语，比一比。
草（ ）（ ）（ ）冬（ ）（ ）（ ）秋（ ）（ ）（ ）
五、拓展运用。
练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。
自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。教师适时指导。
例如：
春季里，鸟儿催我上学早。 夏季里，六一节里编舞蹈。 秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。
学生临摹，书写
书写生字，互评，比比谁写得好
四、巩固练习。
摘果子、记生字游戏。
组词语，比一比，看谁组的好
五、拓展运用。
练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
用自己的话说说一年四季还有什么活动。
自编《儿童四季歌》
作业设计
背诵四季歌，正确书写本课生字词
板书设计
识字一 农家四季歌
春花草长麦苗嫩桑叶肥
夏农事忙采桑蚕又插秧
秋喜洋洋稻谷黄粒粒香
冬笑盈盈穿新衣农事了
教学反思