语文12 an en in un ün教学设计

这是一份语文12 an en in un ün教学设计，共13页。教案主要包含了复习导入，新课教授，学习拼音，整体认读音节 yuan ，复习巩固1等内容，欢迎下载使用。

年级学科
一年级语文
主备人
中心课题
aneninunün yuan、yin、yun
所需课时
3
教学目标
⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。
⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 ü 上两点省写规则。
⑶认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌。
⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。
重难
点
重点：1.会读会写前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun
难点：区分 in 和 yin、ün 和 yun。会拼三拼音节。
教学准备
韵母、整体认读音节、生字、词语卡片，MP3 歌曲。
教
学
过
程
第一课时： 一、复习导入
今天我们班上有几个同学改名字了。你们想知道他们改成什么名字了吗？请这几个同学站起来。（师事先将 ai、ei、ui、a、u、iu、ie、ve、er 卡片给九个同学， 生抢答。全班齐读。）
有几个单韵母宝宝可高兴啦，它们吵着也要来我们班看热闹呢。（出示 5 个单韵母，指导学生发现还有一个单韵母没有出现。）
师：“细心的小朋友可能发现了，6 个单韵母，今天谁没来啊？哦，O 去请它的好朋友 n 和我们一起上课来啦， n 和五个单韵母站在一起组成了新的韵母( 出示 an en in un ün 的卡片)请看他们后面都有个什么字母（生：n）对，像这样后边有 n 的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母，跟我读一遍，前鼻韵母。
二、新课教授
（一）an
1.出示天安门图片，播放《我爱北京天安
备课再思考：
门》，了解天安门相关知识。
2. 引导学生天安门的”安”和韵母 an 的发音一样。（师范读，生跟读，自由读） 3.标声调读，并组词。
指导书写。
师示范，告诉学生占中格。
边写边记：a 哥前面跑，n 弟后面跟。先写 a，再写 n，团结友爱不愿分。
师纠正错误写法，并表扬写得好的同学。
（二） en
创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图片，引导学生说出“摁门铃"并做动作。）
延伸：还可以“摁”什么？
练习读 en 。教师范读，指名读，开火车读。
学习 en 的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。
指导书写。
师示范，告诉学生占中格。
边写边记：e 在前，n 在后，合在一起就
念摁。
c.师纠正错误写法，并表扬写得好的同学。三、学习拼音
谈话： an、en 能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节图片）
学习声母 d、t、n 与 an，声母 zh、ch 、sh 与 en 拼成的音节。（师读，生跟读， 指名带读，自由读，做游戏巩固）
学习声母 g、k、h 与 u —an，j、q、x 与ü— an 拼成的三拼音节。
a、出示 g —（）— an — guan 和 q —
（ ）— an — quan，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导学生发现“ quan ”中是 ü而不是 u ）
b、复习三拼音节的拼读方法及 ü “脱帽” 的规律。（念相关儿歌）
c、小组合作，练习拼读 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。
四、整体认读音节 yuan 。
a、借助圆圈图，引导学习发准 yuan 的音。
b. 标声调读，借助词组读：一元钱，远方。C.引导发现这里的 u 实际是ü。背顺口溜：
小ü见大 y，脱帽行个礼。它是整体认读音节.
d.指导书写。
强调 y 占中下格，边写边念顺口溜：小ü 见大 y，脱帽行个礼。生写完后教师做评价。
五、复习巩固1、采蘑菇
播放《采蘑菇的小姑娘》：森林里各式各样的蘑菇，每个蘑菇上面都有一个标签，标签上有 anenyuan 的四声和带调音节两拼音节，读对了就可以采到了。
2、采野果
森林里各种树上结满了各种各样的野果， 要想采野果，就得先读准果子背面的音节。第二课时
一、激趣导入
1.今天我们班又来了几只可爱的小兔子， 他们啊本来在下面草地里吃草，听到我们班上节课那么热闹，也跳着跳着来看个究竟。我们来玩个“小兔请进”的游戏好吗？
（让几个学生当小兔站在门口，手上拿着
anenin unün 和 yuan yin yun 的卡片，其余学生叫对一个请进门）
2.剩下还有五只小兔进不了门怎么办呢？
（先跟着师读一遍，请他们进门。） 二、新课教授。
（一）、in unün
刚才有少部分同学已经叫出他们的名字了，叫不出来也没有关系，我们请他们来说说自己的故事吧，便于我们认识。
in 小兔：天气很热，我坐在树阴下乘凉。树阴下真凉快。
un 小兔：我看见有一只讨厌的蚊子，它去吸人的血，吸了人会传染疾病，是害虫。ün 小兔：我去森林采蘑菇，看见蓝蓝的天空上飘着一朵淡淡的白云。秋天真美， 天高云淡，秋高气爽。
读准 in、un、ün 及四声。
练习发音，互读、指名读，师生读，开火车读，齐读。
强调 in 标声调要去掉点。复习：小 i 有礼貌，标调就摘帽。
识记字形，指导书写。
a.教师用儿歌让学生牢记五个前鼻韵母 An en in un ün相貌要分清，a e 在前念 an en
i u 在前念 in un，弟弟小ün 最淘气，见了 j q x 和大哥 y，擦掉眼泪笑嘻嘻。b.指导书写。强调 in ün 的 i ü上的点占上格。
c;生写。教师评价。4.拼读练习
看书练习拼读，指名读，小组读。特别要注意 jqx 与ü拼的规则。
（二）、学习整体认读音节
1.三只小兔做完介绍了。大家应该熟悉了吧，接下来请剩下的小兔做自我介绍吧！ yin 小兔：天气很热，我坐在树阴下乘凉。树阴下真凉快。
yun 小兔：我去森林采蘑菇，看见蓝蓝的天空上飘着一朵淡淡的白云。秋天真美， 天高云淡，秋高气爽。
（指导学生发现二人的介绍和前面一样） 2.师指导读。原来他们是双胞胎啊，那怎
么区分呢？
大 Y 带小 in，就是整体认读音节 yin，阴， 阴天的阴。大 y 带小ün，就是整体认读音节 yun，晕，晕车的晕。
用法不同：一组是整体认读音节，是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节。前鼻韵母不能自成音节，必须和声母一起组成音节。
3．拼读 yin、yun 的四声，巩固。
树阴下面多阴凉，阴阴阴。美丽的湖面闪阴光，银银洇。夏天热，喝饮料，饮饮饮。这是我的小手印，印印印。
第三课时 一、导入
上节课你们表现太棒了，所以今天老师给你么买了一些文具作为奖励，看看老师买了什么呢？（看图片拼词语）
第二个奖励，今天天气那么好，我们一起去郊游好吗？可是有几个老朋友要一起去，打个招呼吧！（开火车读前鼻韵母 an、 en、in、un、ün ）
二、看图认识事物，学习词语，练习朗读
句子。
⑴学生自由夸田园风光的美丽。教师相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。
⑵理解词语。
a、看图比较词语，体会用词的准确。问： 为什么不说“一座山”和“一块田”？
b、看图贴词语，感知词的意思。问：“一座座山”在哪里？“一块块田”又在哪里？ 你能从上面的词语中找出“远处”和“近处”贴在图上吗？
c、练习词语搭配。初步感知“一片”的意思。问：“一片”还可以跟谁交朋友呢？ d、做操，分清左边、右边。
伸出你的左手，伸出你的右手，指指你的左眼，指指你的右眼，拉拉你的左耳，拉拉你的右耳，摸摸你的左脸，摸摸你的右脸，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。
⑶学习朗读短句。三、朗读儿歌
⑴出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个
小朋友。他们在干什么？（看图回答）
⑵学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过的音节。
⑶师领读；齐读；表演读。四、学习生字
⑴这两个小朋友登上高山看到了更美的风光，甭提有多高兴了！咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过咱们得先补充营养，行吗？
⑵读准字音。出示生字卡片，指名学生自由取图片带读：做“摘果子游戏“巩固生字的读音。
⑶记忆字形，重点弄清他和她。五、复习巩固
⑴我看同学们的“营养”都补充好了，那咱们就出发吧！
⑵做“登山挖宝”游戏，在具体的语境中， 识记生字，积累语言。
读词语：白云、云朵、左手、左边、右手、右边、大山、上山
读句子：蓝蓝的天空飘着朵朵白云。山下有一条弯弯的小河。
秋天到了，树叶黄了，一片片黄叶从
树上落下来。
他是我的朋友，她也是我的朋友。小雨轻轻地洒在绿油油地田野里。
板
书
设
计
jjuang
qüanquankuan xxuanh
guan kuan
huan
作
业
布
piuzishwyinie
kyi
wu
yunernuenyuan
声母： 韵母：
整体认读音节：
aningünnginunangen
eng
前鼻韵母：
置
后鼻韵母：
教学反思