小学语文人教部编版一年级上册10 ao ou iu教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册10 ao ou iu教案，共4页。教案主要包含了复习检查，巩固旧知，练习拼读音节，看图拼读音节等内容，欢迎下载使用。

［教学目标］ 知识与技能
学会复韵母 auiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3 个生字。
能够准确、流利地读出 auiu 的四声，给音节正确标调。
正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。情感态度与价值观
感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。
［教学重难点］
认识复韵母 auiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3 个生字。
能够准确、流利地读出 auiu 的四声，给音节正确标调。
［教学课时］ 1 课时
一、复习检查，巩固旧知
出示卡片 a i u，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
让学生自由朗读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的， 轻重又该怎样？
对比读：a——aie——eiu——ui 说说每组有什么不同。（如：a 是单韵母，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音时口形从 a 向 i 滑动，a 重 i 轻。）
二、教学复韵母 a u iu 1.教学复韵母 a。
出示课件，看插图说话引出 a：图上画着什么？（奥运会的标志）领读： “奥运会”，复韵母 a 就是“奥”的第一声。（板书：a）
a 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 音滑动，a 重 轻，就成了 a。（教师示范读 a，领读、齐读、让学生自由举手读）
练读四声，标调在 a 上：ā（凹陷）á（熬药）ǎ（棉袄）à（骄傲）
指导书写。2.教学复韵母 u。
出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
u 的声调标在 上，谁会给 u 标上四声？ 练读 u 的四声。
ōu（海鸥）óu（口欧，你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
教学复韵母 iu。
看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。
iu：i 在前，u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
师：谁能说说怎么发 iu 这个音？（先发 i，然后口形由扁到圆，向 u 滑动， i 重 u 轻。）
学习标调歌。
告诉学生 iu 的声调标在 u 上，课件出示习题，当场演练标调。
课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见 a 别放过，没有 a 找 e。i u 并列标在后，单个韵母不用说。）
三、练习拼读音节
出示书上第 42 页的音节，请学生自由拼读。
让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。
区分相似复韵母。
课件出示配图儿歌，区分 iu 和 ui。
出示：乌龟(guī)游啊游，看见河边柳(liǔ)。柳下一只牛(niú)，来看小斑鸠(jiū)。
鼓励学生自己用 iu 和 ui 组词。
师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“小牛” （xiǎniú）)。指导书写“xiǎniú”。
四、看图拼读音节
出示课件“小桥流水图”。
师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，
最后老师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。）
看图指导学生拼读，强调：流(liú)、柳（liǔ）是边音，声母是 l;牛（niú） 为鼻音。
编儿歌记音：海鸥（ōｕ）和小牛（niú），两个好朋友(yu)。一起去学校(xià)，上课不迟到(dà)。
拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ɑｏ ｏｕ ｉｕ。
［教学板书］
10auiu
［教学反思］
在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习“a u iu”三个复韵母，但在拼读过程中,我发现学生借助课本插图能够正确认识“a u iu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把 iu 看成了 ui，“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中，我还应从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过让学生自由举手读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“a u iu”的字形，再引导观察发音口型，让学生能准确掌握拼音的音和形。