初中化学仁爱湘教版九年级上册实验3 燃烧的条件优秀教案及反思

实验3　燃烧的条件

【教学目标】

知识与技能：

1．知道燃烧的条件。

2．了解防火灭火措施，增强消防安全意识。

3．掌握灭火原理的理解，认识灭火原理和燃烧条件的关系。

过程与方法：

1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．运用科学实验探究的方法来得出结论。

情感、态度与价值观：

1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。

2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。

【教学重难点】

1．了解防火灭火措施，增强消防安全意识。

2．知道燃烧的条件。

3．培养独立思考、加工信息的能力。

【教学过程】

一、导入

今天这节课我们主要学习燃烧与灭火，教师板书课题：燃烧的条件。

二、新课讲授

（一）知识点一：药品与仪器。

（１）药品：白磷（黄豆粒大小）、蜡烛等

（２）仪器：大试管、玻璃弯管、镊子、酒精灯、玻璃杯等

（二）知识点二：安全警示。

（１）白磷能自燃且有毒，实验中切勿将白磷随意丢弃，要交给老师处理。

（２）使用沸水时务必注意安全，避免烫伤。

（三）知识点三：实验步骤。

（１）第一组探究“燃烧条件”的实验

①步骤1：用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃；

②步骤2：用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精

灯的火焰上停留片刻；

③步骤3：分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用玻璃杯罩住。

（２）第二组探究“燃烧条件”的实验

①取A、B、C三支试管，向A、C试管中注入约10mL沸水并投人一小块白磷，向B试管中注入约10mL冷水并投入一小块白磷，将玻璃导管的一端对准且接触B、C试管中的白磷，通过导管向B、C试管中通入氧气，观察

试管A、B、C中的现象

阅读课本，并完成“白磷的燃烧实验”。

大家看课本，并完成练习

三、巩固练习

1．某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：

（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_____。

（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_____。

（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是_____（填序号）。

A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离

B．跳楼逃生

C．藏在桌子底下等待救援

2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件是（）

①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③

3．英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）

A．清除可燃物

B．使燃烧物与氧气隔绝

C．降低燃烧物的着火点

D．使燃烧物的温度降低到着火点以下。

四、课堂小结

1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。

2．教师总结：今天，我们主要学了物质燃烧的条件等内容，课后同学们查找一下这些内容的相关材料，拓展自己的知识面。