初中数学1.5 有理数的乘除教学设计

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课时主题
有理数的乘法
课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1.巩固有理数乘法法则;
2.探索多个有理数相乘时积的符号的确定方法.
3.掌握有理数乘法的运算律，并能利用运算律简化计算．
教学重点
多个有理数相乘的符号法则和有理数乘法的运算律
教学难点
多个有理数相乘时积的符号确定
教学手段
板书、多媒体课件
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学生活动
回顾引入
提问：
1、请叙述有理数的乘法法则
两数相乘,同号_______,异号_______,并把绝对值_______.
2、计算
（1）│－5│×（－2）；
（2）（－ ）×（－9）；
（3）0×（－99．9）
学生解答填空。
新知探究
提问：
1、你会计算吗？
引导学生回答：从左向右依次计算
教师总结：多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘．
2、计算下列式子，观察下列各式的积是正的还是负的？

3、几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
学生讨论并回答填空
新知总结
1、引导学生结合上题总结多个有理数相乘的法则：
总结：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是_______，负因数的个数是奇数时，积是_______．
几个数相乘，如果其中有因数是0，那么积等于_______
2、提问：根据上节课有理数乘法的经验，你认为多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步呢？
引导学生作答：先确定符号，再确定绝对值．
学生讨论总结
课堂练习
请学生完成教材P32练习1、2、3
学生独立完成并举手答问
课时小结
引导学生回顾这节课的主要内容
回顾本节课所学，对所学知识进行及时梳理和总结。
作业
同步练习上的作业题
板书设计
以课件为主