人教部编版一年级上册11 项链教案

这是一份人教部编版一年级上册11 项链教案，共6页。教案主要包含了导入谈话，初读课文，集中识字，体会快乐——品味美，布置绘画作业，创造美等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
教学重难点：
1. 正确、流利地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。
2.读准“蓝、金、活”等生字的读音，会写“的”字等。
教学准备：
1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．熟读课文，预习生字。(学生)
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入谈话
同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。（课件出示图片）
老师板书课题《项链》，让我们去读课文。
二、初读课文，集中识字
（一）初读课文
1.听老师读。
2.你自己读读看。
（1）读准字音，再把圈画的字词读一读。
（2）标出自然段。
3.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。
（二）集中识字
1．出示本课生字
lán yòu xià zhe xiànɡ hé bèi wá ɡuà
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂
huó jīn bái de
活 金 白 的
师：词语宝宝来到了，你们试着认识认识它们。
2．师：选择你喜欢的生字记一记。
3．师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。
4．师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。
加一加：和（禾+口，认识禾木旁），活
减一减：又(叉)、白(的)
形近字：娃——挂、贝——见
换一换：着(看)，文中读轻声。看着、走着、笑着、吃着
挂：做动作“挂”。贝：观看字形演变。
笑：是会意字，上面是竹字头，原来是表示竹被风吹弯且发出声响，像人弯腰笑时发出的笑声，示范各种笑：
微笑: 动一动嘴角。
大笑：前仰后合、忍俊不禁 。
狂笑：憋红了脸，差点喘不过气来。
金：展示一些金饰品、金属。
反义词：笑——哭
5.去掉拼音读一读。
6．师：都学会了吗？接受挑战吧！
(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)
三、体会快乐——品味美
(一)品味第1自然段——美景
1．指名读，问：这个自然段有几句话？读一读。3句话。
2．这三句话分别写了什么？（大海、沙滩、浪花）看图片。
（1）大海什么样？（蓝蓝的，又宽又远）
（2）沙滩什么样？（黄黄的，又长又软）
（3）浪花什么样？（雪白雪白的）
师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢？和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。
①学生汇报，词语变红：蓝蓝的 黄黄的 小小的
②师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请你试着说出这样的短语：( )的( )。
③什么又宽又远？什么又长又软？你能说出这样的短语吗？
又( )又( )。
④“雪白雪白”这是什么样的短语？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？试着说一说。
3.什么是海螺？海螺为暖海产种类，主要生活栖息在低潮线、水深1-30米的碎珊瑚底质的浅海。海螺壳可供观赏，制作工艺等。
4.什么是贝壳？贝壳是生活在水边软体动物的外套膜，具有一种特殊的腺细胞，其分泌物可形成保护身体柔软部分的钙化物，所以称为贝壳。是惹人喜爱的天然工艺品 。
5．夸夸你看到的大海，说说你看到的沙滩，学学海浪的声音。
师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢？(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读。
(二)品味第2自然段——快乐
1．指名读，问：这一自然段有几句话？（2句话）
2．小娃娃在沙滩上做什么？（欣赏海螺和贝克的图片，感受小娃娃对大海的礼物的喜爱之情。）
3．第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗？用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。
①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演。
③师：让我们先快乐地读一读吧！
自读——指名读，评价——小组赛读。
④师：小娃娃的项链是什么做的？(用海螺和贝壳穿成的项链)我们已经体会到了快乐。
4．其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗？(用快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印！)
那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段。
5.升华快乐——欣赏美。
多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧！
指导书写
1.白(第一次书写)：撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向左略斜。最后一横封口，“曰”中空白均匀。
先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。
2.和：认识新偏旁——禾木旁。左右等宽，左高右低，注意撇画舒展，口在右半格的中部。
3.学生练写“的”“又”。
“白”的横折钩的横画短，“勺”撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力，点从中心点起笔。整个字左窄右宽。
“又”独体字，横撇注意撇的走势，捺画的起笔位置在横略下，撇尖和捺脚齐平。
五、布置绘画作业，创造美
师：你们可真了不起，大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后，请同学们画一画你最喜欢的大海，明天带过来，好吗？