一年级上册11 项链优质课课件ppt

课题

《项链》第二课时

教学目标

1.认识“蓝、又”等生字和“禾木旁”一个偏旁;会写“白、的”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点

正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

教学难点

读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等生字。

教学准备

教师准备：词语卡片,生字卡片,制作多媒体课件,投影仪,歌曲《童年》

学生准备：赞美大海的好词佳句,预习生字,朗读课文;童年玩耍的照片、纪念品、画

教学过程

一、复习巩固,激趣导入

1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。

2.教师激趣导入:同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!

二、体会快乐——品味美

1.品味第1自然段——美景。

(1)指名读,问:这个自然段有几句话?

(2)自由读,问:你有什么感受?

(3)汇报:感受到大海很美。(板书)

(4)师:第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。

①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:

蓝蓝的　黄黄的　小小的

②师:什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语:(　　　)的、(　　　)的。

③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?又(　　　)又(　　　)。

④“雪白雪白”是什么形式的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。

⑤师:“哗哗”是拟声词。“哗哗”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语,所以用“地”。试着说一说其他拟声词。

师:你们说得真美,这么美的词句,我们该怎样读呢?(想象,带表情)按大家说的,我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读,评价——男女生读。

2.品味第2自然段——快乐。

(1)指名读,问:这一自然段有几句话?

(2)自由读,问:你有什么感受?

(3)汇报:快乐。(板书)

(4)第2自然段用了很多精彩准确的动词,你能找到吗?用三角号画一画,并和同桌做做动作来体会那份快乐。

①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体会这些表示动作的词语:

笑　迎　捡　穿　挂　落

②指名表演。

③师:让我们先快乐地读一读吧!

自读——指名读,评价——小组赛读。

④师:我们已经体会到了快乐,那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链。)

其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是——快活的脚印!)

⑤那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。

三、升华快乐——欣赏美

1.多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!

2.大家读得太好了!我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了,那就让我们全体起立,边做动作,边带着表情,配着优美的旋律,背诵吧!

四、书写快乐——畅谈美

是啊,我们把一串串可爱的脚印留给了海滩,也把我们的快乐留给了大海,把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻,你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。有哪些给你带来过快乐呢?你也当一当小作家,写一写吧!(配乐)

(投影,指名展示作品。)

五、热爱美

师:你们的童年真让人羡慕啊!感谢你们把我带回到美好的童年。我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享,让我们一同走进童年的快乐吧!(播放歌曲《童年》,在音乐声中自然地结束本课。)

六、布置作业,创造美

师:你们可真了不起,大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后,请同学们画一画你最喜欢的大海,明天带过来,好吗?

板书设计

项　链

海螺和贝壳——孩子的项链

孩子的脚印——大海的项链

教学反思

[成功之处]

小组合作学习,学生真正地动了起来。首先,小组讨论是基础,让全班同学自主合作,小组讨论,积极互相合作,多鼓励,多肯定,这个平时必须下到功夫,让他们习惯成自然。其次,就是小班化教学模式的运用。教师要兼顾每个学生,争取让每个学生都能参与到学习中,激发学生的学习兴趣。　

[不足之处]　

这次公开课之后,评课老师们指出了我的最大的不足,我觉得也是我目前最大的问题,那就是对学生的肯定不足。

[再教设计]　

低年级学生本身就喜欢得到老师的肯定和表扬,若没得到肯定,自然会将其自信心削弱。以后主要的方向,便是努力想办法肯定学生,鼓励学生,在课堂实践中,摸索出适合低年级学生的教学方法。