人教部编版四年级上册习作：记一次游戏完美版课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册习作：记一次游戏完美版课件ppt，文件包含第六单元《习作》课件pptx、第六单元《习作》教学设计教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。
写作的范围是“一次”，写作的内容是“游戏”。但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：“记一次丢手绢”“扳手腕”
这是一次以记事为主的作文训练。
　　写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。
通过记叙一次有趣的游戏，是为了突出游戏给人带来的快乐。作文的素材来源于生活。这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
1、你亲自参加过和观看过的游戏中，比如，丢沙包、抢椅子、跳长绳等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？ 2、这次游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？ 3、这次活动给你的最大收获是什么？
1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及游戏的过程，注意记叙的顺序。
2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好游戏的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。
点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将游戏写的详略得当。作为一次“有趣的”游戏，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参与者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。
3、写出游戏参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的画，还可以写一写观众的表现。
可以交代开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参加游戏活动的人物的心情。
可以写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。
摘红枣 五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步离我渐渐远去了，而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘红枣的事儿我至今记忆犹新。 那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也过来了，大家欢聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，大家都玩腻了。这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮：“没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。也是，既可以玩，枣子又可以吃，一举两得，何乐而不为呢？ 大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，打竹竿的。
开篇点题，引出下文中“摘红枣”的内容。
这几句话交代了事情的起因。
一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻”，一进后院，只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了，站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢，不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了，这时，小伙伴把带来的一张大网铺在树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，直痛快！大伙看了，着急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱“蹦”，没过多久、网上就有了一小堆枣子了，我看着差不多了，就跳下树。
非常细致地介绍了摘枣子的过程。
大家把枣子放进水盆里洗净后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空。 大家觉得还没吃过，于是都纷纷爬上树，各自占据有利地形，坐在树杈上边摘边吃，真是悠闲极了！最后，我提议进行摘枣子比赛，看谁摘得多。一会儿，我们跳下树，数了数每个人摘枣的数量，发现我的少得可怜，大家很疑惑。我不好意思地说：“都进肚子了……”“哈哈哈……”一阵阵笑声比红枣还甜。 摘红枣让我度过了快乐的一天，这件事深深地镌刻在我的脑海中，成为我童年生活中永远难忘的事。
略写了后面摘枣子比赛的过程。
结尾点题，突出了作者的欢乐之情。
总评：作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历，选材非常吸引人，作者的文字功底较强，一群活泼欢乐的小伙伴摘红事的图景如在眼前。吃得香甜，玩得开心，难怪会深深地镌刻在作者的脑海中，语言生动活，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不禁让读者也沉浸在摘红枣的欢乐之中了。
1.“哈哈！丢中了”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢沙包游戏。2.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。3.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这还真是一场激烈的比赛啊！
开头：可以交代游戏的名称及规则，做到语言简洁明了，便于读者理解。还可以描写一个精彩的游戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。
写“捉迷藏”的游戏时，要突出“捉”和“藏”，对“怎样捉”和“怎样藏”进行具体描写，突出重点，体现这个游戏的有趣之处。
中间：将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻的部分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。
1.这真是一次有趣的游戏！2.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
结尾：写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏后的心情和体会，也可以总结出自己明白的道理，还可以写出自己对下次游戏的期待。
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）活动过程： 游戏前（略写） 游戏中（详写） （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写）结尾：心情／体会／感受