鲁科版 (五四制)七年级上册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展教课内容ppt课件

这是一份鲁科版 (五四制)七年级上册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展教课内容ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了情景导入，探究质疑，长臂猿，黑猩猩，大猩猩，直立行走，1环境的变化，古猿生活复原图，稀树草原景观，“露西”化石等内容，欢迎下载使用。
我们人类从何而来？我国早就有“女娲造人”的传说。随着社会的进步和科技的发展，为了揭开自身的谜团，人类探寻的脚步从未停止，今天，我们就踏着前人的足迹，追寻人类的起源和发展。
1. 走进科学家
19世纪时，进化论的创立者达尔文，在比较人与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从此，神创论观点受到了猛烈的冲击。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
①长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国的云南省。黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林中。猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。
②以果实、嫩芽、昆虫等为食物；没有语言和文字交流；没有制造工具和改善生存环境的能力。
可以使用工具但不能制造
能制造和使用简单或复杂的工具
脑容量小（400mL)没有语言文字能力
脑容量大（1200mL）有很强的思维能力、语言文字能力
（2）类人猿在形态结构上确实与人由许多相似之处，但是究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
（3）随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
①类人猿不具备发明和创造科技的能力。②人类开发森林，破坏、污染环境。
3. 从猿到人的进化
1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活
（2）人类进化过程中的主要证据——化石
①“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
②根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
观察思考：人类用图中所示的石块做什么？从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体；具有制造和使用工具的能力。
目的：体会语言在人类的进化发展过程中给人们带来的便 捷，比较一下肢体语言和声音语言的不同。
游戏规则：全班同学分成2组，一组完成传话游戏，一组完成我来比划你来猜游戏，并且共同表达一个主题。例如“周末去哪里玩？”或者“晚上我们去打篮球？”等。
结论：人类创造了语言来解决交流的困难。
②在进化过程中人的变化的顺序是怎样的？
③人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
半直立行走 直立行走
不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具
赤身裸体 懂得御寒、遮羞
1.直立行走（人猿分界的标志）2.使用工具、制造工具3.能够产生火4.语言的产生5.脑的发达
①现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
②曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
1.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）A.由于其他动物的入侵 B.为了 躲避敌害C.为了扩大领地 D.由于地形和气候变化2. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.　鱼　　 B.　狗　 C.　大猩猩　　 D. 鸽子
3．在东非大裂谷地带，发现了生活在300万年前的人类元祖﹣露西的化石，其特点是骨盆宽，下肢比上肢粗壮，据此特点判断露西一定已能（　　）A． 直立行走 B． 制造工具 C． 用火 D． 语言交流
4．下列关于人类起源和进化的叙述中正确的是（ ）A.人类的祖先是森林古猿 B.人类的祖先是现代类人猿 C. 森林古猿在下地之前就有根本区别 D.人的进化过程与环境无关5．人类和类人猿在结构上几乎完全相同，人和类人猿的盲肠相似，都有蚓突；人和类人猿的胚胎在5个月以前也完全一样，以上事实说明：（ ）A．人是由类人猿进化来 B．人和类人猿有共同的原始祖先C．类人猿比人高等 D．现代的类人猿也能进化成人