2021-2022学年人教版物理中考专题复习之声现象课件PPT

这是一份2021-2022学年人教版物理中考专题复习之声现象课件PPT，共51页。PPT课件主要包含了思维导图构建，340ms，乒乓球被弹起，转换法，20Hz，无规则，分贝dB，0dB，90dB，70dB等内容，欢迎下载使用。

考点一　声音的产生与传播【主干必备】1.产生：声音是由物体的_________产生的。振动停止，发声也_________。 
2.传播：(1)传播形式：以_________的形式传播。 (2)传播条件：声音的传播需要_________，声音可以在气体、液体和固体中传播；_________不能传声。 
3.声速：(1)大小：等于声音在每秒内传播的距离。(2)影响因素：与介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中的声速为____________。 (3)声速的比较：一般情况下，v气体______v液体______v固体。 
4.回声：(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被_________回来的声音。 (2)人耳区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s 以上。
【辨·正误】(1)只要物体振动，我们就能听到声音。( )(2)固体中的声速一定比液体中的大。( )(3)空气中的声速是340 m/s。( )
【核心突破】考向1　声音的产生【原型题】(2019·南京中考)以下活动中，用来探究声音产生原因的是( )
【讲·悟】(1)明条件：物体的振动是声音产生的必要条件。(2)究方法：物体的振动幅度小而快，不易观察。因此要利用转换法感知物体的振动。
【变式题】教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当教师用小锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到_________________，该实验可以得出的结论是_______________________________。 (2)在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫作___________(选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”)。 
　声音是由于物体的振动产生的　
【失分警示】绝不能说“振动停止，声音也消失”。因为原来发出的声音仍在传播。只能说“振动停止，发声也停止”。
考向2　声音的传播【原型题】(2019·北京中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是声　现　象( )
A.空气可以传播声音B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
【讲·悟】(1)明条件：声音的传播是需要介质的。(2)究结论：真空不能传声。
考点二　声音的特性【主干必备】【比·概念】
频率：(1)定义：声音每秒振动的次数。(2)单位：赫兹，符号：_______。 
【辨·正误】(1)物体振动得越快，发出的声音的音调越高。( )(2)不同的发声体，发出声音的音调和响度一定不同。( )(3)声音的响度只与发声体的振幅有关。( )
【核心突破】考向1　声音三特性的辨析【原型题】(2019·淮安中考)在音乐会上，我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的依据是( )A.响度　　　B.音色　　　C.音调　　　D.频率
【讲·悟】(1)抓题干：笛子和二胡属于不同的发声体。(2)明结论：不同的发声体，发出声音的音色一定不同。
【变式题1】(2018·天津中考)生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的( )A.响度B.音调C.音色D.频率
【变式题2】(2019·天津中考)演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的 ( )A.音色B.响度C.音调D.振幅
【明·技法】 声音特性的辨析
考向2　声音特性的决定因素【原型题】(2019·湘潭中考)关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是 声　现　象( )
A.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度B.用不同的力度吹奏，主要改变了声音的音调C.唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色D.唢呐发出的声音不能在真空中传播
【讲·悟】(1)辨发声体：唢呐管内空气柱。(2)析变化：按压不同位置的气孔，改变管内振动空气柱的长度；用不同的力度吹奏主要改变振动空气柱的振幅；唢呐前端的喇叭主要减弱声音的分散。
(3)明结论：发声体振动的频率决定声音的音调；发声体的振幅决定发声体的响度；发声体的材料和结构决定发声体的音色。
考向3　声音波形的比较【原型题】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是声　现　象( )
A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的响度不同C.甲、乙、丙三者的音调不同D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
【讲·悟】(1)析图形：三图的振幅、频率相同，但波形不同。(2)明因素：振幅决定声音的响度；频率决定声音的音调；波形决定声音的音色。
【明·技法】 声音波形的比较
考点三　声的利用【主干必备】【比·概念】 1.声的分类：(1)可听声：频率范围为_____________________。 
　20 Hz～20 000 Hz　
(2)人耳听不到的声：①超声波：高于______________的声。 ②次声波：低于__________的声。 
　20 000 Hz　
2.声的利用：(1)传递_________：如B超、回声定位(声呐)、倒车雷达、超声导盲仪、超声检测等。 (2)传递_________：如超声波清洗、去除结石等。 
【辨·正误】(1)超声波的响度大，次声波的响度小。( )(2)超声波和次声波可以在真空中传播。( )(3)一些动物可以听到超声波和次声波。( )
【核心突破】考向　声的利用【原型题】(2018·龙东地区中考)下列声现象中能说明声音传递能量的是声　现　象( )
【讲·悟】抓本质：判断是通过声波获得消息还是使某一物体发生了改变。
【明·技法】 区分传递信息和传递能量的关键　传递信息：通过声获得某种消息；传递能量：通过声使某一物体发生了改变。
考点四　噪声及其控制【主干必备】1.噪声：(1)物理学角度：发声体做___________振动发出的声音，其波形杂乱无章。 (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2.噪声的等级：声音的强弱等级单位是_________。 3.噪声的控制：(1)防止噪声的_________。如摩托车的消声器。 (2)阻断噪声的_________。如道路两旁的隔音墙。 (3)防止噪声进入_________。如戴防噪声耳罩。 
4.几个特殊值：(1)声音的听觉下限为_________。 (2)为保护听力，声音不能超过__________。 (3)为保证工作和学习，声音不能超过__________。 (4)为保证睡眠和休息，声音不能超过__________。 
【辨·正误】(1)噪声的响度一定很大。( )(2)优美的乐声一定不是噪声。( )(3)城市街道上安装的噪声检测仪可有效减弱噪声的危害。( )
【核心突破】考向1　噪声的判断【原型题】(2018·桂林中考)小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于_________(选填“噪声”或“乐声”)。 
【讲·悟】析区别：音乐是有规则的振动发出的声音，噪声是物体做无规则振动发出的。但是，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
【变式题】请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是( )A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声
考向2　噪声的控制【原型题】(2019·潍坊中考)将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是( )声　现　象A.室外噪声不再产生B.噪声音调大幅降低
C.在传播过程中减弱了噪声D.噪声在室内的传播速度大幅减小
【变式题】(2019·三明一模)下列措施，在声源处减弱噪声的是( )A.在公共场所小声说话B.织布车间的女工戴耳罩C.练琴时关闭门窗D.在高速公路旁装隔音墙