苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案

这是一份苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案，共4页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。
1．使学生通过分物体的具体活动，理解并掌握9的分与合，能从9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力。
2．使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力以及学习数学的兴趣和信心。
教学重点：
通过学生探索、合作交流得出的9的组成，熟练掌握9的分与合。
教学难点：
如何有序地掌握9的组成并联想出另一种说法。
教学用具：电脑课件、小棒、数字卡片及数字转盘
教学过程：
一．谈话导入
出示情境图，引出话题，揭示课题——9的分与合。
二．新知讲授
活动一
1.探究9的分与合
师：出示图片，揭示题意，这里有9个花环，分给2朋友可以怎么分？
学生动手实践，通过摆小棒，并记录数据结果。
学生活动，教师巡视。
（2）全班交流，汇报结果：
9 9 9 9
1 8 2 7 3 6 4 5
a.师提问：你为什么会这样分？这样分的好处在哪？
生回答。
b.师借机指出有序分的优点：不重复、不遗漏。同时指出，还有没有其他形式的分法呢？
c.生交流汇报结果。
9 9 9 9
8 1 7 2 6 3 5 4
师小结：这4种9的分成形式其实是上面四种分法的另外不同形式而已，只是数字位置，方向不同而已。
d.请用你刚才说的这些好方法，边读边记，集体齐读9的分成。
（3）巩固9的分成，强化记忆
跟着音乐节拍，大家一起来做9的手势操。
3．9的合成
a.师：根据上面9的分成结合以往学习的经验，请同学们自己来说一说9的合成。
学生集体回答。
b.合9小游戏：扑克牌
规则：我出几，你出几，几和几合成9.
活动二 巩固练习
1.完成教材40页第6题。
学生独立做题，组织学生说一说9可以分成几和几？
完成后指名报数，全班共同订正。
2.完成教材40页第8题。
指导学生先看懂第一个中国街上的数，再在其他中国结上填数。
指名学生回答，其他学生补充。
3. 完成教材40页第9题。
指导学生按照有序分，快速，准确地说出结果。
根据回答结果，让学生观察9的分成数字特点。
4.数字转盘转转
师拿出数字转盘，一名学生转动转盘，并快速说出另外一个跟9合成的数字。
三．课堂总结
这节课我们学会了哪个数的分成？课后把9的分成说给你的同学，爸爸妈妈听一听好吗？
板书设计：
9的分与合 （有序）
分一分 9 9 9 9
1 8 2 7 3 6 4 5
合一合
9 9 9 9
8 1 7 2 6 3 5 4