小学西师大版1.分数的初步认识教案

这是一份小学西师大版1.分数的初步认识教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教具学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学内容：西师版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册
教学目标：
1. 知识目标：初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。
2. 能力目标：借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一和几分之几的形成过程。
3. 情感目标：体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】理解只有“平均分”才能产生分数。
【教学难点】初步理解分数的意义。
【教具学具准备】
多媒体课件、长方形、正方形、圆形纸片、水彩笔、直尺等。
【教学过程】
一、故事引入
师：孩子们看过动画片《熊出没》吗？这个动画片里都有谁？
(1)、4个桔子怎么分？
(2)、2个蛋糕怎么分？
师：嗯，看来孩子们对分吃的很有经验，给他们分得一样多。数学上把物体分得一样多叫做？（板书：平均分）
(3)、那还有个苹果该怎么分呢？
生：把这个苹果平均分成2份，每人一半。
师：对，就是一半。用什么来表示“半个”？
在数学上还有一种能表示一半的数呢，想认识它吗？（引出1/2）
师：像这样的数叫什么数呢？
生：分数
师：怎么想的？
生：它是平均分出来的数。
师：你非常善于推理，它的确叫分数，这节课我们就一起来认识分数。（板书：分数的初步认识）
二、活动——建构
（一）着力建构二分之一
1.直观感知，初步认识
(1)师:同学们,刚才把苹果平均分成了几份?这一半正好是这两份中的几份?
瞧,平均分,两份,一份(师同步板书分数线,分母,分子)告诉同学们,这个数读做二分之一,谁会读?
(2)孩子们,这块苹果是整个苹果的1/2，那另一份呢？
(3) 1/2指的是谁？
(4) 轻声说一遍,我们是怎样得到这个苹果的1/2的呢？
小结：把一个苹果平均分成2份，每份是它的1/2。
2.动手操作，深化认识
（1）折长方形纸的1/2
a. 学生动手折长方形纸，并给其1/2涂上颜色。
b. 学生交流各种不同的折法。
c. 深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2？
生1：都是一半
生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。
小结：折法不同没关系，只要是把这个长方形平均分成2份，每1份都是它的1/2。
3．观察判断，拓展认识（课件出示）
下列图形中、哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？
小结：无论是一个苹果，还是一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。
（二）类比迁移，认识几分之几
1、随意选择一张自己喜欢的图形折出1/4。
a. 操作： 学生自主动手折纸、涂色、表示出图形的1/4。
b. 展示作品： 长方形、正方形、圆形表示的1/4
师：形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？
2、认识3/4。
师：想想没涂色的部分占这张纸的几份呢？ 猜猜用哪个分数表示没涂色的部分比较合适。（出示正方形纸片）
生1：我认为用3/4比较合适，因为把这张正方形纸平均分成4份，其中的1份是1/4，照此类推，其中的3份就是3/4。
生2：也可以这样想，把这张正方形纸平均分成4份后，其中的1份是1/4，3份中有3个1/4，所以我觉得应该用3/4表示。
三、分数各部分的名称和读、写法
师：对了，没有涂色的部分有3个1/4，所以用3/4表示（课件出示3/4），从这句话中你还知道什么？
生：知道3/4里的4是平均分的份数，3是要取的份数。
师：3/4里的4是平均分的份数，我们把它叫做分母，其中的3份是我们要取的份数，我们把它叫做分子。分子和分母中间的这条线，我们把它叫做分数线，它表示平均分。
师：怎么读？（四分之三）。
师：会读了，这个分数该怎么写呢？
教师示范写分数3/4，学生认真观察怎么写，再练习写。
练习：指出1/2的分子、分母；
师：现在我想考考我们班哪个孩子最会听，准备好了吗？
一个数的分子是1，分母是8，这个分数是多少?分母是71，分子是1，这个分数是？你就是我们班的1/71。教师出题，让学生猜，（让学生出题，教师猜）。
师：像1/2、1/4、3/4……这样的数，都是分数。（师随着完善板书）
四、巩固练习
师：其实，分数在我们的生活中应用非常广泛，通过这节课的学习，你会对身边的事物有新的认识，不信你看：
1、你仅仅看到了巧克力、五角星、法国国旗吗？
2、看图填一填，说一说。
3、人体中有趣的分数。
五、课堂小结
教师：通过前面的学习，你有哪些新的收获？