西师大版三年级上册1.分数的初步认识优秀第2课时教案

第二课时   分数大小的比较

教学内容：

教材84—85页例4，以及练习二十第5、6、7以及思考题

教学目标：

    1、初步学会联系分数的含义，借助直观比较同分母的两个分数的大小。

    2、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重难点：

    同分母的两个分数的大小比较方法。

教学准备：

教具：课件

学具：圆形和长方形纸片

教学过程：

一、复习引入

1. 课件出示

一张纸平均分成10份，小明把其中1份图涂上色，涂了这张纸的几分之几？

一块蛋糕平均分成6份，小丽吃了其中2份，吃了这块蛋糕的几分之几？

一瓶饮料平均分成5份，小军喝了其中的3份，喝了这瓶饮料的几分之几？

先让学生回答，再让学生写出这3个分数。

2. 认识了这么多分数，我们一起来写写分数，先回忆一下在写分数时，先写什么，再写什么?最后写什么？（听写分数后，全班交流）

二、探索新知

1、教学例4

老师给每个人发了不同的图形，哪些同学用的是正方形，举起来看一下。

（1）学生操作

    要求：先比较一下，大小相同吗?（大小相同的正方形）请你们先折一折、再涂一涂、（要求一部分学生把其中的1/4图上颜色，另一部分学生把其中的3/4图上颜色）学生把分别表示1/4和3/4的图形贴在黑板上。

    （2）尝试比较

    提问：先想一想涂色部分分别可以用哪个分数来表示，请比较一下涂色部分，你发现了什么？（指名学生说出理由，全班交流）

（3）自主探究

    提问：你能比较出2/3和1/3的大小吗？（学生用圆形纸片尝试解决）（指名学生说出理由，全班交流）

    提问：你能比较出5/8和3/8吗？

    (4)提炼总结

    提问：通过比较，你有什么发现吗？（引导学生感悟到：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。）

三、巩固练习

1、指导完成练习二十第6题

（1)理解题意，明确既可以分数表示图中的涂色部分；也可以表示空白部分。

（2）先在括号里填分数，再说说比较的方法。

（3）学生独立解决问题教师组织学生进行全班交流。

2、指导学生尝试解决练习二十第7题。 

（1）组织学生说说通过看图，知道了哪些信息？要解决什么问题。

（2）学生独立解决问题。

（3）教师组织学生进行全班交流

3、启发学有余力的学生尝试解决“思考题”

（1）引导学生说说用了这桶水的1/3，还剩下这桶水的几分之几？用了这桶水的2/3，又剩下这桶水的几分之几？

（2）让学生同桌说说谁剩下的水多?

（3）引导交流

四、全课小结

    通过今天的学习，你们了解了哪些有关分数的新知识？有了这些知识，能解决一些生活中的实际问题吗？

教学反思：

安全教育：

2、简