人教部编版三年级下册（道德与法治）第三单元 我们的公共生活10 爱心的传递者教案及反思

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）第三单元 我们的公共生活10 爱心的传递者教案及反思，共5页。
本课是人教版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的一课《爱心的传递者》中的第一课时。这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。
学情分析：
三年级的学生虽然在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，缺乏关爱他人的意识。
设计思路:
本课以学生的生活为背景，以“感受爱心”为切入点，以“感受爱心、体验爱心、寻找爱心、奉献爱心”为主线，以观察生活、收集资料、观看视频、讨论交流、表达关爱等活动为抓手，引导学生关爱他人，奉献爱心，并化为实际言行。
教学目标:
1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.结合具体情境，激发学生奉献爱心的意愿。
3.能够在日常生活中主动传递爱。
教学重点:
体会日常生活中的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。
教学难点:
激发学生奉献爱心的意愿，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学准备:
布置学生收集雷锋的典型事迹；制作课件。
活动过程：
活动一：我们都有爱心
1、激情导入、感受爱心
播放歌曲《爱的奉献》
揭示主题：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。爱是人世间最美丽的语言，是我们爱心的体现。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》
【设计意图：这里以一首歌撞击学生柔软的心，让学生强烈地感受爱心的含义，为后续活动奠定情感基础。】
出示课本64页图片
让学生说说图中的爱心是怎样传递的。
交流汇报
说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？你又有何感受？
评选班级爱心大使。
【设计意图：儿童的生活是课程的基础。让学生交流汇报自已身边的关爱他人的一些生活情况，有助于加深学生对爱心的了解。评选班级爱心大使，以鼓励的方式激发学生的热情。】
4．共同回忆、体验爱心
出示无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款等献爱心的图片。
让学生体会爱心就在我们身边。
【设计意图：播放教师精心采编的一组关于爱心的图片课件，让学生获得直观的感受，激发学生的关爱之情。】
5.关注日常、寻找爱心
出示“阅读角”《他们在偷懒吗？》
让学生找一找：他们的爱心藏在哪儿？
说一说：你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
6.小结：
关爱就在我们身边，需要留心才能发现。只要心中时时有阳光，生活中处处有关爱。
【设计意图：通过寻找的活动，让学生说出自己最真实的感受，在交流互动中增强对爱心的理解，并激发学生关爱他人的意愿。】
活动二：传承雷锋精神
1．阅读教材66页的故事：《雨中送母子》。
2．观看雷锋的事迹视频。
3．学生汇报课前收集到的关于雷锋的事迹资料。
4．交流心得体会。
【设计意图：通过活动，让学生从内心深处萌发对雷锋的崇敬和景仰。并激发学生以雷锋同志为好榜样，树立关爱他人的意识。】
活动三：设置情境，奉献爱心
大家自由分组，组成不同的爱心小队。
小组合作，写出你的爱心计划。
爱心计划
我们小队名称：
要帮助的对象：
爱心实施方案：



【设计意图：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心，在学生获得亲身体验，萌生献爱心的情感之后，教师随即让学生将其付诸行动，进行交流共享，做到知行统一，将教育落到实处。】
小结：
爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长，再把爱的种子撒播到四方，将爱心传向社会，传向远方。
同学们，当我们遇到有人需要帮助时候，请献出我们的爱心，将爱心传递下去
板书设计
爱心的传递者
快乐
温暖
爱心
传递……
【设计意图：用“温暖”、“快乐”将写有“爱心”两字的大红心紧紧拥抱，鲜明地表达了本课的主题，给人以强烈的感受：奉献热诚的爱心，给他人温暖，同时自己也会收获快乐，而爱心下的传递和省略号旨在教育学生将奉献精神永远的传承下去。】