初中英语牛津译林版八年级上册Unit 3 A day out教学设计及反思

这是一份初中英语牛津译林版八年级上册Unit 3 A day out教学设计及反思，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1.了解旅行计划的形式，了解什么是旅行计划；
2. 写旅行计划；
3、掌握邀请函的结构；
4.写邀请函。
II. Teaching cntents
1.生词新词: plan a day ut, square, see the biggest city square in the wrld,
take the undergrund/bus t …, by undergrund/walk t …, n ft,
visit the garden and rw bats, g back t…, per student
2. 新结构： We are planning a day ut n …
It will take abut … minutes/hur(s) t get t …
Then /After that /Next, we will g t…n ft/walk t …
The cst is abut … per student.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
培养学生的写作能力。
IV. Teaching prcedures
Step 1 Lead-in
1. 猜谜游戏
T：今天我们要学习第三单元的任务，现在来玩个游戏吧。我会给出一些线索。能
你告诉我这些地方是？你准备好了吗？让我们开始。
2.观看扬州名胜视频
T：如果你有空，你会去旅游景点吗？先看视频。
【设计意图】利用猜谜游戏复习前面的内容，用动感的视频创设场景，提高学生的学习关怀，引导到新课。
步骤 2 演示
1. 头脑风暴
T：12月27日在扬州体育公园有一场音乐会。许多流行歌星会来这里。我们带他们逛扬州好吗？ （出示演唱会海报。）
T：请问扬州有哪些好玩的地方，什么时候去，怎么去，可以做什么？
2. 学习旅行计划
(1) 讨论
T：你能为明星们制定一个旅行计划吗？别担心。现在让我们阅读基蒂和丹尼尔的
计划。 （出示计划）你知道一个旅行计划有多少部分吗？是的，它有四个部分，包括地点、时间、方式和内容。现在让我们双人谈谈旅行计划。这是一个表格和一些有用的表达方式，可以帮助您。请回答以下问题。
从阳光小镇怎么去天安门广场？
他们打算参观多少个名胜古迹？这些是什么？
他们将在天安门广场做什么？
他们将在北海公园做什么？
他们什么时候离开王府井大街？
(2) 总结
提供一些有用的表达
(3) 完成信件
一种。填空
T：Kitty 和 Daniel 希望他们的同学能加入他们，所以他们正在写信邀请他们，但他们还没有完成。让我们帮助他们按照他们的计划完成它。
湾分析邀请函的结构
特：看！你能说出这封信的七个部分吗？ （是的。它们是日期、收件人姓名、这封信的目的、计划、说明、结束和签名。）
【设计意图】利用群星表演会创设表演，明星学生们参观扬州，寻找罗列相关词汇和录音，同时为下面的学生写文章“内容辅助”。根据计划完成邀请函，相互对进行语言输入，分析邀请函结构，为学生最终完成自己的邀请函搭好“文章框架”。
第 3 步写作
1. 写作技巧
(1) 用不同的方式表达时间、交通和活动
一种。表达时间
T：首先，我们可以用不同的方式来表达时间、交通工具和活动。有时间，看看这张表。可以说早上7点30分到达天安门广场，8点30分离开，如何用不同的方式表达呢？成对工作。写下尽可能多的句子。所以我们知道我们可以用这些方式来表达时间。这是练习。谁能做到？
湾快递运输
T：对于运输，看看这个。我们可以说我们将乘公共汽车去王府井大街。我们怎么能用其他方式说呢？请成对写下你的答案。现在谁能告诉我你的句子？所以我们知道我们可以使用这些方式来表达传输。现在练习。尝试使用不同的方法。
C。表达活动
T：对于活动，我们可以使用不同的动词，比如……现在轮到你练习了。
(2)丰富我们的表达
T：其次，我们可以丰富我们的表达方式。例如：
我们将看到瘦西湖的美丽景色。
→我们会在瘦西湖上看到美丽的景色和划艇。
我们将在瘦西湖欣赏美景和划艇两个小时。
→我们将花两个小时在瘦西湖欣赏美景和划船。
（3）让我们的文章更好更流畅
T：最后，我们可以使用连词和副词，让我们的文章更好更流畅。例如：第一，第二，然后，然后，接下来，最后。你能在信中找到它们吗？
2. 制定写作计划
T：制定旅行计划，邀请明星加入你的扬州之旅。 （展示一些图片） 四人一组。一名学生选择一些地方。一名学生讨论时间、交通和活动。一名学生在工作表上制定写作计划。组长会写计划。你有五分钟的时间准备。然后我会选择一些小组向我们展示您的计划。
T：现在哪个小组想展示你的计划？好，我们来看看。做得好。
3.制作海报
(1) 分组工作
T：写一封邀请信，根据你的计划邀请明星加入旅行。四人一组工作。两名学生编写计划（谁、何时、何地、什么、如何和成本）。一名学生写其他部分（日期、收件人、目的、说明、结束语和签名）。组长把它们放在一起做成海报。十分钟让您设计海报，然后展示给我们。以下是第 40 页上的一些有用的表达方式。试着让你的海报更好看。
(2) 展示海报
T：哪个组能做出最好的海报？这是一个评估表。也许它可以给你一些帮助。如果你的海报很好，你可以获得一颗星。让我们检查一下。自己检查一下，然后与其他组交换您的海报。如果你能找到一个好句子，为你的小组赢得 2 分。如果您能发现错误，则为您的小组赢得 2 分。
【设计意图】通过指导时间，学生和活动的多种表达作为本节课写作的突破口，提高学生遣词造句能力，为学通过设计使用表达词的活动，提高学生筹篇文章的能力，生最终完成自己的邀请函搭建“支架”。
通过小组合作完成写作计划，展示团队合作完成写作计划，展示团队合作完成自己的计划的优缺点，提高团队合作完成意识自己的写作可以提出更高的要求。 利用自评和他评两种方式相结合和追加的加分方法学生的积极性，增加学生的学习兴趣。
第 4 步总结
T：男孩女孩，今天我们学到了很多关于邀请函的知识。 信中有七个部分。 它们是日期、接收者、目的、计划、说明、结束和签名。 该计划包括谁、何时、何地、什么和如何。 不要忘记在写作之前制定一个写作计划。
【设计意图】通过总结，巩固已学知识。
V. Hmewrk
1.写一封邀请信，邀请你的笔友和你一起去一日游。
2. 用英文告诉你的同学你的邀请信。