数学五年级下册四 分数的意义和性质教案

这是一份数学五年级下册四 分数的意义和性质教案，共3页。教案主要包含了判断，选择，综合应用等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识目标：
（1）、通过回顾本单元的知识，使学生更加理解分数的意义，掌握和正确运用分数的基本性质，会求两个数的最大公因数和最小公倍数。能比较分数大小。
（2）、能掌握本单元知识之间的联系构建知识网络图，并且结合生活实际来加强理解。
（3）、能辨析易混淆的知识，找到其特点和方法，能在生活实践中正确应用。
2、能力目标：
通过整理知识网络图，培养学生的观察、分析、抽象、概括的能力。
3、情感、态度和价值观：
培养学生小组合作意识，善于与人沟通交流，让学生感受到“知识来源于生活，又服务于生活”的观点。
教学重点：
加深理解本单元知识间的内在联系，能够正确应用所学知识。
教学难点：
通过观察分析本单元知识要点，能抽象概括出知识结构网络图，使学生知识结构呈螺旋上升趋势。
教学过程：
揭示课题
今天我们来复习第四单元《分数的意义和性质》。
板书课题
《分数的意义和性质》复习课
复习建构
请同学们回忆一下，我们平时是怎样进行复习的？（根据学生的回答出示课件）
（1）概要点 （2）说联系 （3）列提纲 （4）说含义 （5）辨一辨
2、我们就按这种方法进行复习，说一说本单元有哪些知识点？
学生看书中目录回答。
3、说一说这些知识点之间有哪些联系？
（1）、分数的基本性质是约分通分的基础，反过来约分通分是分数基本性质的应用。
（2）用通分和分数与除法的关系来进行分数、小数互化。
4、平时整理提纲都用什么方式整理的？（表格式、根系式、大括号式等）
5、小组合作进行整理知识，列提纲。
小组长分工，一人记录，其他成员整理知识点。选择喜欢的方式进行整理。
小组汇报、展示报告单。
根据刚才的补充，老师也整理了一下这单元的知识。
（1）、课件出示知识提纲。
（2）、请结合生活实际例子说一说你的理解。
同学们能找到知识间的联系，把提纲也列出来了，那你能不能说说本单元有哪些知识容易混淆？
（求两个数的最大公因数和最小公倍数时都用到了分解质因数和短除法，它们之间怎样区分？）
随机出示课件。
巩固练习。
填空题
1、把一根2m长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木条的（ ），每段长（ ）m。
2、 表示把单位“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。
3、写出分母是7的真分数、假分数、带分数各一个，使相邻两个分数的大小只差一个分数单位，这几个分数是（ ）（ ）、（ ）。
4、 分母是9的最简真分数有（ ）个，其中最大的是（ ），最小的是（ ）
二、判断。
1、分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ）
2、分数都比整数小。 （ ）
3、分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 （ ）
4、如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。 ( )
5、假分数的分子都比分母小。 （ ）
三、选择。
1、将一个分数的分子缩小到原来的 ，分母扩大到原来的3倍，这个分数的值（ ）。
A 不变 B 扩大到原来的9倍 C 缩小到原来的
2、a÷b=5 (a、b是自然数），a和b的最大公因数是（ ）
A a B b C 5
3、把一根绳子剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的 ，两段相比较（ ）
A 第一段长 B 第二段长 C一样长
四、综合应用。
1、五年部同学参加大扫除活动，一班48人，二班54人，如果把两个班的学生分别分成若干小组，要使两个班每个小组的人数相同，每组最多有多少人？
2、鑫鑫花店在母亲节到来之际，用玫瑰和康乃馨这两种花搭配成同样的花束，玫瑰花有52枝，康乃馨花有36枝（正好用完，没有剩余），最多能扎多少束？
3、庆“十一”国庆活动，月亮镇政府大楼外悬挂彩灯，彩灯的数量在30——40范围内，3盏3盏地数或4盏4盏地数都余下2盏，一共悬挂了多少盏彩灯？
总结提升。
通过这节课的复习你有哪些收获？