年终活动
搜索
    上传资料 赚现金

    五年级下册数学教案-4.9约分丨苏教版

    立即下载
    加入资料篮
    五年级下册数学教案-4.9约分丨苏教版第1页
    五年级下册数学教案-4.9约分丨苏教版第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要5学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案设计

    展开

    这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案设计,共5页。教案主要包含了谈话引入,自主探究,巩固练习,课堂总结,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
       约分(第九课时)   1、使学生进一步理解分数的基本性质,掌握约分的方法。会运用分数的基本性质进行约分,掌握约分的含义和一般方法,认识最简分数。  2、使学生在探索合作交流的过程中,体验成功的愉悦,在知识的运用中体验数学价值。教学重难点教学重点:利用分数的基本性质进行约分,掌握约分的方法以及约分的书写形式。教学难点:掌握约分的含义和一般的约分方法。教学准备多媒体课件         一、谈话引入。            、自主探究。                                          三、巩固练习。                    四、课堂总结。  五、布置作业。 六、板书设计。             1.说出下面几组数的最大公因数是几。   69     155    1815 指名口答,并说说找最大公因数的方法。2.在(   )里填上合适的数。             学生口答,并说说自己是怎样想的。 3.谈话:根据分数的基本性质,我们可以把一些分数化简,也就是把一个分数化成大小不变,但是分子、分母比较小的分数。 这就是我们今天要学习的约分 (板书课题) 1.教学例 13 出示教材第 68 页例 13,让学生说说题目的要求。 提问:送给小力几分之几呢? 学生独立思考后在小组内交流并汇报: 汇报预测: 16÷12=,送给小力 2)从图中可以看出,送给小力3)可以看成送给小力 引导学生将这三个分数进行比较,从而明确它们的大小相等。 提问:你能联系分数的基本性质,说明 相等吗?2.归纳约分的概念    学生小组交流并汇报。 教师小结,板书:谈话:刚才我们找出了与相等但是分子、分母都比较小的分数。像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫作约分。 (板书) 提问:刚才我们把哪个分数约分了?怎样约分的?你觉得约分后的分数和原来的比,有什么好处?(更简单,更容易看出大小) 3.示范约分的书写格式。教师边说明边板书约分的书写格式。先分别除以126的公因数2,再分别除以63的公因数3。也可以分别直接除以126的最大公因数6 4.揭示最简分数的概念。谈话:通过约分后分子、分母最小的是哪个分数?它还能再约分吗?为什么?学生小组交流后明确:约分后分子、分母最小的分数是的分子和分母只有公因数1,不能再约分。讲述:的分子、分母只有公因数1,像这样的分数叫作最简分数。约分时,通常要约成最简分数。  1.完成教材第68练一练。在括号里填上合适的数。学生独立填空,反馈时说说为什么这样填。 2.完成练习十一第4题。学生独立完成,全班交流。3.完成练习十一第5题。  先独立思考,再和同桌交流自己想法。 全班交流:有公因数2的分数,分子、分母有什么共同特征?有公因数3的分数分子、分母有什么特征?有公因数5的分数分子、分母有什么特征?  4.完成练习十一第6题。 学生独自判断、练习。 全班交流:没有约成最简分数的有哪些分数?它们的分子、分母还有公因数几? 5.完成练习十第7题。  学生独立思考、连线。   全班交流:你是怎么解决问题的?(先将上面一行的分数分别约分,再与第二行的分数进行比较,然后连线。) 6.完成练习十第8题。 今天这节课我们主要学习了什么知识?你认为在约分时要注意什么?最后的结果怎么?你还有哪些疑问? 完成数学补充习题的相关练习。                                                                                        把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫作约分。分步约分             一次约分     像这样的分数叫作最简分数。约分时,通常要约成最简分数。 指明学生说说最大公因数以及计算过程。      复习上节课学习的分数的基本性质,为本节课的约分做铺垫。       学生独立思考并计算,指明学生回答自己的计算过程。     根据分数的基本性质进行约分,把分数化简。         教师示范讲解约分的书写格式。     讲述最简分数,一直化简到分子和分母只有公因数1.       学生独立完成,指明学生回答,全班交流,集体订正。  学生观察思考有什么共同特征。        

    相关教案

    小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案:

    这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案,共6页。教案主要包含了引入课题,发现并提出问题,开展活动,分析并解决问题等内容,欢迎下载使用。

    小学数学四 分数的意义和性质教案:

    这是一份小学数学四 分数的意义和性质教案,共3页。教案主要包含了课前研究,探索新知,灵活应用,全课总结,检测反馈,课外延伸等内容,欢迎下载使用。

    小学苏教版四 分数的意义和性质教学设计:

    这是一份小学苏教版四 分数的意义和性质教学设计,共3页。教案主要包含了复习,教学新课.认识约分,教学约分的书写形式,教学最简分数等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map