青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计

小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（三）

【教学内容】

小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（三）——领饮料——8加几及相应的几加8

【教学目标】

1．通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用20以内数的进位加法解决实际问题。

2．借助情境图，引导学生认识到生活中处处有数学，同时在解决问题中，体验数学的价值，从而激发学生学好数学的兴趣。

【教学重难点】

通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用20以内数得进位加法解决实际问题。

【教学准备】

1．课件、投影仪。

2．预习要求：观察信息窗，说说图中提出的什么问题。你能指着画面具体说说知道了什么？可以求什么？

【教学过程】

一、创设情景导课。

同学们，你能根据这幅图说一个故事吗？（多媒体出示情境图）

二、观察图画，解决实际问题。

（一）出示挂图：仔细观察，你看到了什么？（学生自由回答，同学在领饮料）

（二）画面上有几组同学？（2组）

（三）我们看看两组一共要多少瓶饮料？（15瓶）

（四）你是怎么知道的？

我是数出来的；一组要8瓶，二组要7瓶一共需要15瓶。

我是算出来的从7里面拿一个2给8凑成10，在加5，等于15；还可以从8里面拿一个3给7凑成10，再加5，等于15。

板书：8+7=15。

8   +     7      = 15           8   +   7   = 15    

2      5              5    3

     10                               10

还可以怎样列式？7+8=15

引导学生认真观察两个算式，发现了什么？（两个算式结果得数一样）

（五）再仔细看图，计算两组一共要多少瓶矿泉水。小组讨论：你是怎样算出来的？（引导学生感知算法多样化）

思考：一共要多少瓶矿泉水？

学生仔细观察，引导学生先要弄清两组分别组要多少矿泉水，再列出算式列式：6+7=13。

你还能提出什么问题？（学生动脑思考，讨论后回答）

三、小结。

同学们，今天我们学会用20以内的进位加法解决了简单的问题。你们学得怎样？

四、巩固练习。

出示习题。

（是一道引导学生写出算式的练习）要引导学生按照一定的顺序写算式。学生独立完成，再交流，其他学生补充，可以增加8加几、9加几的算式。

出示习题。

8+2+6=         8+2+5=        8+2+4=          8+2+7=   

8+8=          8+7=           8+6=            8+9=     

五、总结。

通过这节课的学习，我们能运用20以内数得进位加法，解决简单的实际问题，在生活中处处有数学，只要我们用心观察，就不难发现。

六、限时作业。

（一）基础平台

（二）能力检测