人教版新起点英语六年级上册教案全套 共24份

单元教学目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east，suth，west，nrth；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。单元教学重点1．学习表示方向的词汇east，suth，west，nrth；2．我国著名景点和事物的英文表达方式；3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。教学难点1．表示方向词的音义。可能出现的问题有：1）不能很好的辨别词义； 2）不知道方向。2．如何正确表达方向。3．复杂的背景知识。各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。4．综合运用

教学目标使学生能够听说读写本课词语：mrning tea, sup, garden, the Ptala Palace, the Summer Palace, the Terractta Army, vacatin, taste等。能够使用本课所学句型：Where did yu g n yur summer vacatin? I went t... What did yu d there? We...进行口语交流。使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。教学重点能够使用本课所学句型：Where did yu g n

教学目标使学生能够理解三篇小短文内容，并能根据短文完成相应的任务。2．使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?进行提问与回答。教学重点使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?进行提问与回答。教学难点三篇短文的正确理解与运用。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．各地名胜图片。3．教学课件。课时安排1课时教学过程Warmin

单元教学目标知识目标 ：1）学习洲、国家和语言的英文表达方式；2）询问和表达自己意愿（去哪 儿）用语：Where wuld yu like t g? I’d like t ….能力目标 ：能够用英语就所知道的国家说几句介绍的话语。 情感目标 ：使学生进一步了解世界，开阔胸怀。教学重点1．学习洲、国家和语言的英文表达方式；2．询问和表达自己意愿（去哪儿）用语：Where wuld yu like t g? I’d like t …教学难点1．单词的读音和词义2．学习内容中国家的背景知识不了解3．综合运用语言的能力Lessn 1一、教学内容1．本课学习六个大洲、六个国家及三个城市的词汇：A

教学目标使学生能够听说读写本课句型：What d yu knw abut Canada? Canada is a big cuntry. It’s famus fr maple leaves. Peple there speak English and French. Trnt is a big city. It’s in the sutheast f Canada. Yu can visit the CN Twer there.等。使学生能够运用本课句型就世界各地名胜进行口语交流。使学生理解第16和第22页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够运用本课句型：What d yu

教学目标使学生能够听说读写本课词语：Lndn, Trnt, Sydney, Washingtn D.C. the British Museum, the CN Twer, kangar, the Opera Huse, the White Huse, clck等。能够仿照本课所学句型：Where d yu want t g this winter vacatin? I want t g t Lndn. It’s in the sutheast f the UK. What d yu want t d there? I want t visit the British Museum and se

教学目标使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。使学生能够更全面地围绕世界各地名胜进行英语交流，就疑问句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?进行提问与回答。理解Stry time的故事并完成相应任务。教学重点使学生能够使用疑问句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?进行提问与回答，更全面地围绕

Lessn 1教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些能够帮助人类的动物 ，使孩子们认识到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物的环保观念。2. 知识目标：（1）能够在老师的带领下，自行阅读课文内容 。 （2） 能够小组合作，解决生词 。3. 能力目标：（1）可以谈论自己身边的一些帮助人类的动物，描述他们的种类及特点 。 （2）能够以小组合作学习本课 。教学重点：阅读理解课文中的两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的环保观念。教学难点：1.阅读过程中出现的生词，培养学生自行解决生词的能力。 2

教学目标使学生能够听说读写本课句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals. What can they d? They can run very fast.等，并能就各种动物进行口语交流。使学生理解第28和第34页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够运用本课句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals.

教学目标使学生能够听说读写本课词语：reptiles, birds, penguin, fish, shark, mammals, whale, insects 等。能够理解运用本课所学句型：What animals d yu like? I like butterflies. They are insects. They can fly, and they are beautiful进行口语交流。3．使学生掌握Let’s spell中字母组合i, y的发音规律。教学重点能够运用本课所学句型：What animals d yu like? I like butterflies. They ar

教学目标使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。使学生能够更全面地对动物进行英语描述，根据课本31页表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 进行更详细地描述。理解Stry time的故事并完成相应任务。教学重点使学生能根据课本31页表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 等更全面地对动物进行英语描述。教学难点理解Stry time的故事并完成相应任务。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．各地动物

单元教学目标：能力目标：1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。2. 能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。3. 能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。4. 能够通过听和读掌握字母组合ugh的发音规律。5. 能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。知识目标：1. 能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。2. 能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。3. 能够了解字母组合ugh在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。4. 能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。其他目标：1. 能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本

教学目标使学生能够听说读写本课句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等。使学生能够运用本课句型谈论心情及原因，进行口语交流。使学生理解第46和第52页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够运用句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay

教学目标使学生能够听说读写本课词语：scared, wrried, angry, prud, ill, angry, prud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等。能够把所学词语运用到句型中，表达自己的情感：I am ging t sing fr my class. I am prud. Tday is my birthday. I am happy. My best friend can’t cme t my party. I am sad. 并且能够进行口语交流。3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ugh的发音规律。教学重点使学

教学目标使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。2．使学生能够应用本课句型：What day is it tday? It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。3．理解Stry time的故事并完成相应任务。教学重点使学生能够应用本课句型：What day is it tday?It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。教学难点理解Stry time的故事并完成相应任务。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．一周的心情调查表

单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。4. 能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。7. 能够根据字母组合tin，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。教学重点Wrds abut ccupatins: actr artist scienti

教学目标使学生能够听说读写本课句型：Wh’s this man? What did he d? Why is he famus? He is famus fr his inventins. He invented a lt f things. He is famus fr studying insects. He is famus fr writing stries等。 使学生能够运用本课句型谈论世界名人。使学生理解第58和第64页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够运用本课句型谈论世界名人。教学难点课文 Gd t knw的理解。教学方法图片教学法、小组合作学习法课前准备1．

教学目标使学生能够听说读写本课词语：inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He was gd at writing pems.能够运用这些句型进行口语交流。3．使学生掌握Let’s spell中字母组合tin, ture的发音规律。教学重点能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He

教学目标使学生能够理解两个名人短文内容，并能根据短文完成相应的任务。使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。理解Stry time的故事并完成相应任务。教学重点使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。教学难点理解Stry time的故事并完成相应任务。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．名人图片。3．教学课件。课时安排1课时教学过程Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《He was a famus man》，进入本课课堂。2．展示名人图片，复习前两个课时的词语：

Unit 6 Winter vacation教案单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关寒假活动的介绍。2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己寒假的动向及活动等情况。3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。4. 能够读懂简短的活动介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇活动的介绍。7. 能够根据字母组合able，old的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。教学重点Words: dumpling, ice lantern, be

Unit 6《Winter Vacation》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of getting a cold.等,并使学生能够运用来谈论寒假活动安排。2．使学生理解第70和第76页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生运用本课句型：Where

教学目标使学生能够听说读写本课词语：g t skating classes, g t the library and read bks, travel t Harbin and play in the snw, buy tys, clthes and clthes, watch a ftball match, d my hmewrk, learn t make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents d sme chres等。能够把所学词语运用到句型中，用一般将来时态描述寒假

Unit 6《Winter Vacation》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解两篇短文内容，并能根据短文完成相应的任务。2．使学生能够更详细地对寒假里的某项活动进行描述。3．理解Story time的故事并完成相应任务。教学重点使学生能够更详细地对寒假里的某项活动进行描述。教学难点理解Story time的故事并完成相应任务。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．活动图片。3．教学课件。课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《We wish you a merry Christmas》，进入本课课堂。2．