小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 1获奖教案及反思

这是一份小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 1获奖教案及反思，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学手段，教学方法，教学步骤等内容，欢迎下载使用。

单元教学目标：
能力目标：
1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。
2. 能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。
3. 能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。
4. 能够通过听和读掌握字母组合ugh的发音规律。
5. 能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。
知识目标：
1. 能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。
2. 能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。
3. 能够了解字母组合ugh在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。
其他目标：
1. 能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本单元的各项活动。
2. 通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调控自己的情绪，做一个身心健康的人。
教学重难点
1. 描述感觉感受原因。
2. 故事阅读理解和复述。
3. 语音的学习。
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一、教学内容
1. 本课学习表达感觉、感受的词汇：
surprised, angry, happy, wrried sad, excited, nervus, prud.
2. 本课谈论感觉感受及描述原因。
Hw are yu? I’m nervus.
Why? I’m ging t sing in frnt f my class.
二、教学目标
1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。
三、教学重点
1. Wrds: surprised, angry, happy, wrried, sad, excited, nervus, prud
2. Sentences: Hw are yu? I am surprise…
四、教学难点
1. 部分不规则动词的过去式：
win-wn, give-gave, cme-came, draw-drew, bite-bit, take-tk
2. 一般过去时和一般现在是两种事态的进一步理解和运用。
五、教学手段
1. 教学录音磁带；
2. 教学挂图；
3. 学生和教师用单词卡片；
4. 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
六、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
七、教学步骤
1. Shw sme wrds: surprised, angry, happy, wrried sad, excited, nervus, prud.
2. Ask the Ss t lk at the wrds, read them in pairs. (Read them, and pick up the nes yu can’t read.)
The teacher shws the wrds in using the cmputer.
3. Ask the Ss t try t check the answers.
4. Learn the new wrds.
5. Practice: 1) Read the wrds.
2) Try t learn the wrds by yur heart.
3) Guessing game.
6. Listen t part (A) and finish it.
7. Ask the Ss try t check the answers.
8. Listen t part (B) and repeat it.
9. Make a new dialgue accrding t part (B).
10. Act the dialgue.
11. D a survey. (Ask and reprt)
12. Hmewrk
1) Cpy the new wrds.
2) Write a shrt passage.
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一、教学内容
1.本课继续学习表达感觉、感受的词汇：
nervus, happy, sad, excited, angry, wrried, prud, surprised.
2.本课学习表达感觉、感受的句型, 并能与人进行交际。
I am surprised.
Yu lk wrried. Why?
I am wrried because …
二、教学目标
1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2.能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：表达自己的感觉感受，并能与人进行交际。
2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展, 以feelings为线索谈及生活的方方面面，从而带动大量语言词汇的运用。
四、教学手段
1. 教学录音磁带；
2. 教学课件。
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤
1. 1)Shw the cards with the cmputer.
2) Guessing game.
2. Have a dictatin.
3. Shw the pictures f Get Ready. Let the Ss read the wrds in pairs and try t say hw d they feel.
4. Let the Ss listen t the tape, and write dwn the calendar.
5. Let the Ss check the answers in pairs.
6. Let the Ss listen t the tape, and check the answers in class.
The teacher shws the wrds with cmputer, the Ss read them.
7. Listen t part (B) and answer the questins: (What day is tday? Hw des the by feel? Why?)
8. Make a new dialgue accrding t the example.
9. Let the Ss describe their partner’s feeling.
10. Stick and talk.
11．Hmewrk: Cpy the wrds.
Write a shrt passage abut yur feeling.
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一、教学内容
1.本课围绕自己的感觉和感受进行读写交流活动。
2.本课围绕感觉和感受进行复习。
二、教学目标
1. 能够正确理解表达不同人的不同感受和感觉的文段。
2. 能够围绕感觉感受主要交际句型进行交际和表达。
三、教学重点
通过多种形式的语言活动复习前两课的重点词汇和句型，综合运用本单元的主要内容。
四、教学难点
1. 短文的阅读理解；
2. 书面表达练习。
五、教学手段
1. 教学录音磁带；
2. 教师自制课件。
六、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
七、教学步骤
1. 1) Guessing game.
2）Have a dictatin.
2. Shw part A, let the Ss read the diary.
3. Read part A, underline the wrds f the feeling, and fill in the blanks.
4. Check the answer.
5. Grup wrk: Everyne chse ne feeling, and try t say. (Tday is …. I am … because ….)
7. Chse sme grups t shw.
8. The teacher gives the clues t ask the Ss t write sme sentences abut the feeling.
9. Hmewrk:
1) Cpy and recite the wrds.
2) Finish the passage.