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初中语文人教部编版九年级上册行路难(其一)多媒体教学ppt课件
展开一、导读,走进李白人生
他,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 他,是剑侠谪仙; 他,是盛唐气象。 他,穿越千年的风霜, 饮一樽清酒, 邀一杯明月, 舞一曲剑歌, 留下一个飘逸绝尘的背影…… 他就是“诗仙”李白。然而,超逸出尘的诗仙的人生也并非一帆风顺,艰难险阻充满了他传奇的一生。天宝三年,在应召入长安两年以后,李白仍未能获得重用,最后被玄宗“赐金放还”,在朋友为他践行的酒宴上愤而写下了一组《行路难》。 今天就让我们也加入这场饯行宴,品尝这首《行路难(其一)》!
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
zūn:古代盛酒的器具,以金为饰
羞:同“馐”直:同“值”
《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,是乐府旧题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白于天宝三年(744年)离于长安时,以《行路难》为题写了三首诗。李白这组《行路难》主要抒发了怀才不遇的情怀,这里选的是第一首。
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
二、初读,读准字音节奏
《行路难(其一)》具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化,可谓一波三折、荡气回肠。现在请大家小组内合作探究,诗人的情感是如何变化的?并谈一谈诗人是如何表达出这些情感的?
三、品读,感受情感波澜
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
贵重精美的酒具食器盛满美酒佳肴,“斗十千”“直万钱”极尽夸张,渲染宴会欢乐豪奢的气氛,朋友们盛情无比,诗人心情恣意欢快。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
“停杯”、“投箸”、“拔剑”“四顾”四个连续的动作,生动具体,形象可感,情感突转直下,忧来无端,悲愤不已。
这两句能否换成“胸中惆怅不能食,眼中无路心茫然”?
“渡黄河”“登太行”比喻诗人对理想报负的追求。“冰塞川”“雪满山”象征仕途上遭遇的艰难险阻。悲苦抑郁,无法排解。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?
“姜尚渭水垂钓”和“伊尹乘舟梦日”的典故,令诗人稍得安慰,含蓄得表达希望得以重用的理想。而理想和现实的强烈反差,又使诗人忧愁徘徊,不知前路何在;七言变为三言,感情沉郁顿挫。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
“会”字表现了李白内心的坚定,诗人在迷惘中振奋精神,他重拾信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气,情感在此又陡然发生转折,变为乐观激昂。
悲愤中不乏豪迈之情,失意中仍满怀信心。
四、赏读,体会浪漫笔法
李白这壶“乐观之酒”浸泡着他浪漫的气质,《行路难(其一)》以浪漫的笔法书写了诗人的人生感慨和精神追求。对此,你是怎样理解的?(提示:从夸张和想象来思考。)
浪漫的笔法主要体现在词语、诗句和意境的夸张上。词语的夸张,如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”;诗句的夸张,如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” ;意境的夸张,如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张还伴随着奇特浪漫的想象。
五、诵读,感悟诗歌魅力
金 ,玉 。停 ,拔 。欲 ,将 。 闲 ,忽 。 行 , ,多 , ? 长 ,直 。
千, 钱。 食, 然。 川, 山。 上, 边。 , 难, , 在? 时, 海。
金樽清酒斗十千, 。 , 。 , 。 , 。 , , , ? ,直挂云帆济沧海。
六、悟读,延伸诗歌意蕴
离开长安后,李白仍关心国事,希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后,安史之乱爆发,李白怀着恢复国家安定的志愿,加入了永王李璘的幕府,却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁,但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后,李白一度准备参加李光弼的军队,但中途忽然得病,未能如愿。两年之后,李白在当涂去世,时年六十二岁。可以说,李白的一生都与失败交织在一起,然而这并不妨碍他成为最伟大的诗人。 我们的未来不会一帆风顺,或许当我们在成长的路上遭遇挫折时,可以拿李白的诗句来勉励自己——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
课后作业: 请大家以《行路难——致自己》为题,写一首诗歌(字数不限)或者一篇随笔(300字左右),要求用形象化的语言写出真情实感。
一杯敬理想,一杯敬月光抛却失意忧愁,擦亮了锋芒大鹏终有一日扶摇直上玉盘珍馐来日方长一杯敬明天,一杯敬过往仰天大笑离去,重振了衣裳天生我材岂为侍奉笑场乘风破浪只为理想……
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